我國義務教育均衡發(fā)展水平綜合指數(shù)方法的比較研究.pdf

1、義務教育均衡是一個國際性和普遍性的問題，契合了時代特征的新式教育發(fā)展觀與教育理念，一直都是各個國家與教育組織以及教育學者的關(guān)注熱點。教育均衡的核心在公平化與民主化，教育領(lǐng)域研究普遍都證明，教育均衡發(fā)展能夠使經(jīng)濟增長、減少貧富差距和使收入更加均等化，有利于促進社會平等和公平。
　　 關(guān)于教育均衡的理論性研究非常多，但是我國的教育均衡綜合水平怎樣進行具體測量與評價的研究比較少，本研究在系統(tǒng)的歸納總結(jié)了區(qū)域差異水平的指數(shù)以及相關(guān)理論與

2、方法的基礎(chǔ)上，以教育學、區(qū)域經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、多元統(tǒng)計學的理論和方法為指導，選用了三類主流統(tǒng)計指數(shù)對當前我國義務教育均衡水平綜合指數(shù)進行實證的比較分析，旨在選擇最適合我國義務教育均衡水平的綜合指數(shù)法。
　　 本研究按經(jīng)濟發(fā)展水平抽取了湖南省、遼寧省、四川省，每個省抽取了三個不同經(jīng)濟發(fā)展水平的縣，在每個抽取12個學校，采用泰爾系數(shù)法、基尼指數(shù)法、因子分析法分別對三個省份的義務教育均衡發(fā)展水平進行了分析，并對兩種指數(shù)法進行了比較分

3、析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)湖南省雙清區(qū)教育區(qū)域間差異較小，瀘溪縣與醴陵市的義務教育發(fā)展不均衡較嚴重；遼寧省阜新市的義務教育發(fā)展不均衡程度相對高，近幾年也沒有太多改善，鞍山市與遼中縣的義務教育均衡水平相對比較高，但遼中縣的義務教育均衡發(fā)展內(nèi)部學校之間不均衡性有增加的趨勢，鞍山的義務教育均衡水平近年來提高較明顯；四川省雙流縣與樂至縣的義務教育均衡發(fā)展水平逐年有所上升，德陽市的義務均衡均衡發(fā)展水平相對較高。
　　 從基尼指數(shù)與泰爾指數(shù)的對比分析結(jié)果