沈陽市高中生主觀疏離感與情緒智力、歸因方式的相關(guān)研究.pdf

1、疏離感(Allenation)是一個(gè)頗有爭議的概念,在不同的學(xué)科領(lǐng)域,包括社會(huì)學(xué)、政治哲學(xué)、精神分析學(xué)、存在主義哲學(xué)等有著不同的涵義。從發(fā)展心理學(xué)的角度來看,疏離感在很大程度上能夠直接反映出個(gè)體的社會(huì)交往障礙——難以正常處理與他人的關(guān)系,不能與其所屬的社會(huì)團(tuán)體如家庭、學(xué)?；蛘咄槿后w建立有效的聯(lián)結(jié)。高中生正處在生理、心理和社會(huì)性發(fā)展的過渡時(shí)期,情感脆弱麗敏感。這一時(shí)期是琉離感產(chǎn)生的高危時(shí)期(Calabrese,1987)。一定程度的疏離

2、感有利于高中生對自身的同一性狀態(tài)進(jìn)行反思與探索,但長期的強(qiáng)烈的疏離感會(huì)妨礙高中生與同伴建立親密的友誼聯(lián)結(jié),且易引發(fā)問題行為,甚至是犯罪行為。
　　 近些年來,關(guān)于高中生疏離感的研究頗受關(guān)注。已有研究考察了疏離感與個(gè)體的心理健康、問題行為以及犯罪行為的關(guān)系,從自我同一性(self-identity)、家庭、社會(huì)等角度探討了疏離感的影響因素。本論文從個(gè)體的情緒智力和歸因方式兩個(gè)角度考察了高中生的主觀疏離感。論文首先對近年來國內(nèi)外有關(guān)

3、高中生主觀疏離感進(jìn)行了較為詳盡的闡述,同時(shí)分析了該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及存在的問題。在此基礎(chǔ)上,采用青少年疏離感問卷、情緒智力問卷和歸因方式問卷,對沈陽市四所高中的600名高中生被試進(jìn)行了調(diào)查研究,考察了高中生疏離感發(fā)展的一般特點(diǎn),探討了情緒智力和歸因方式與高中生主觀疏離感的關(guān)系。本論文得出以下主要結(jié)論:
　　 1、高中生主觀疏離感一階因素中,環(huán)境疏離感高于社會(huì)疏離感,人際疏離感最低.二階因素中,生活環(huán)境疏離感和自我疏離感均高于中點(diǎn)分