高中生主觀幸福感與人格、父母教養(yǎng)方式、應對方式、生活事件的相關研究.pdf

1、主觀幸福感是指個體對自身生活的整體評價，包括三個基本成分：生活滿意度、積極情感體驗的存在和沒有消極情感體驗存在。 有關成人幸福感的研究工作已經(jīng)進行了許多，但有關青少年主觀幸福感的研究則起步不久，本實驗是研究人格、父母教養(yǎng)方式、生活事件、應對方式與青少年主觀幸福感的關系，探討不良的人格特征、不良的父母教養(yǎng)方式、消極的應對方式和負性的生活事件四個危險因素是如何共同作用降低青少年的幸福感。 對象與方法 本研究調(diào)查對象為

2、隨機抽取沈陽市高中學生210名及黑山縣高中學生230名，使用工具為總體幸福感量表、父母教養(yǎng)方式問卷、艾森克人格問卷、應付方式問卷、青少年生活事件量表，采用班級團體測試，收回有效問卷分別為189份和212份。采用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計分析。 結果 從整體水平來看，青少年的主觀幸福感平均分為106±6.84(X±SD)，城市和鄉(xiāng)村青少年的主觀幸福感沒有顯著差異(P≤0.01)，性別差異也沒有達到統(tǒng)計學意義。主觀幸福感與

3、人格具有相關性，其中人格因素的精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)與主觀幸福感負相關，外傾性與主觀幸福感正相關。在父母教養(yǎng)方式中，父親的情感溫暖、理解與子女的主觀幸福感正相關；而父親的懲罰嚴厲、過分干涉、過度保護、拒絕否認、偏愛被試5個因子與主觀幸福感負相關，其中，父親的拒絕否認會減低主觀幸福感。母親的情感溫暖、理解與子女的主觀幸福感正相關；同樣，母親的懲罰嚴厲、過分干涉過度保護、拒絕否認、偏愛被試4個因子與主觀幸福感負相關，其中，母親的懲罰嚴厲、過干涉過保

4、護以及拒絕否認會減低主觀幸福感，偏愛所造成的影響并沒有明顯意義。在應對方式中，解決問題、合理化、求助這樣的積極應對方式與個體的主觀幸福感是正相關的；而在消極的應對方式中，退避、自責與主觀幸福感負相關，幻想?yún)s可以對主觀幸福感有積極的影響。以主觀幸福感為因變量，以人格、教養(yǎng)方式、應對方式、生活事件為自變量，進行多元回歸分析，結果顯示這幾個指標都可以進入回歸方程，所得方程為：主觀幸福感=114.8-0.41不良應對方式-0.26生活事件-0.

5、21不良人格-0.06不良教養(yǎng)。 結論 地域、性別與青少年主觀幸福感無相關性；人格、父母教養(yǎng)方式、應對方式、生活事件與主觀幸福感有相關性，是青少年主觀幸福感的影響因素，對主觀幸福感有不同程度的影響。在人格、父母教養(yǎng)方式、應對方式、生活事件四個因素中，應對方式對青少年主觀幸福感的影響最為重要，其次是生活事件、不良人格，不良父母教養(yǎng)方式影響最小。提示在青少年的成長過程中，可以通過培養(yǎng)積極的應對方式，形成良性認知信念，對提高和