治理視野下大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育管理的問(wèn)題及對(duì)策——以南京工程學(xué)院為例.pdf

1、創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力的教育。創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為教育的第三本護(hù)照，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育是世界高等教育與就業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才也有更廣泛的需求。從我國(guó)目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，迫切需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)個(gè)性的創(chuàng)業(yè)人才，是高校實(shí)施素

2、質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的具有前瞻性的對(duì)策。
　　基于這種背景，本文在介紹了研究背景、意義，研究思路和方法、創(chuàng)新和難點(diǎn)外，分析了國(guó)內(nèi)外大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育情況、治理理論相對(duì)于傳統(tǒng)管理理論的優(yōu)勢(shì)以及治理理論對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育管理的意義后，以南京工程學(xué)院為研究個(gè)案，對(duì)其開(kāi)展多年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行探究，以此來(lái)分析我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育管理現(xiàn)狀、管理體制、管理模式、管理內(nèi)容存在的問(wèn)題，并指出了當(dāng)下大學(xué)創(chuàng)業(yè)教