我國(guó)高校教育質(zhì)量成本初探.pdf

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出,在今后的十年里,高等教育要全面提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,并把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),高等教育質(zhì)量再次成為整個(gè)高等教育界和社會(huì)共同關(guān)注的課題。今年,政府加大了對(duì)教育的投入,中央財(cái)政已經(jīng)按全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4％編制預(yù)算,并要求地方政府積極響應(yīng)。然而國(guó)家高等教育質(zhì)量下降、高學(xué)費(fèi)、高校腐敗等問(wèn)題不斷增多。那么,在國(guó)家大力增加對(duì)教育的財(cái)政投入

2、的同時(shí),怎樣能減少教育資源浪費(fèi)等不合理現(xiàn)象?怎樣使教育資源真正的用在教育質(zhì)量上?從而保證高校的教育質(zhì)量成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。這些正是本文所要研究的。
　　本文將管理學(xué)中的質(zhì)量成本理論引用到高等教育領(lǐng)域,并從質(zhì)量成本不同的兩個(gè)維度對(duì)中國(guó)高校教育質(zhì)量成本進(jìn)行了分析和研究。
　　一方面,從“不良質(zhì)量成本”的維度對(duì)高校教育質(zhì)量成本進(jìn)行了調(diào)查研究。高校的經(jīng)濟(jì)組織性的角度來(lái)看,高校的質(zhì)量成本類似于企業(yè)的質(zhì)量成本,即學(xué)生質(zhì)量不合格(掛科、留級(jí)

3、、退學(xué)等)所造成的資源浪費(fèi)和損失,還包括為了預(yù)防不合格的情況出現(xiàn)而花費(fèi)的資源和代價(jià)。本文對(duì)問(wèn)卷及訪談?wù){(diào)查情況進(jìn)行整理得出數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,從而發(fā)現(xiàn),如今高校不合格質(zhì)量所造成的教育資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。
　　另一方面,從“質(zhì)量成本發(fā)生”角度對(duì)高校教育質(zhì)量成本進(jìn)行了比較研究。運(yùn)用“標(biāo)桿管理”的方法,把高校分為“合格質(zhì)量”、“優(yōu)秀質(zhì)量”、“頂尖質(zhì)量”三個(gè)標(biāo)桿,對(duì)中、美兩國(guó)高校教育質(zhì)量成本的總量、比重以及內(nèi)部構(gòu)成進(jìn)行了分層比較。研究發(fā)