形神理念在美術(shù)高考素描頭像教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在當(dāng)前社會物質(zhì)文明、精神文明的迅速發(fā)展和東西方文化交流不斷深入的大背景下，美術(shù)及相關(guān)行業(yè)獲得了巨大的發(fā)展動力。社會對美術(shù)人才大量的需求，帶動了美術(shù)基礎(chǔ)教育的空前繁榮，美術(shù)教育繁榮的一個重要標(biāo)志就是高考藝術(shù)升學(xué)人數(shù)的激增。經(jīng)過這些年美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了大批的美術(shù)人才，為文化的發(fā)展作出了極大的貢獻(xiàn)，這得利于良好的外部環(huán)境，和廣大美術(shù)教育工作者的辛勤工作。但是，隨著高考壓力的增加和升學(xué)競爭的日益激烈，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了急于實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，

2、急功近利的現(xiàn)象。某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了短期利益，在素描頭像的教學(xué)過程中嚴(yán)重脫離藝術(shù)教育的內(nèi)在要求，讓學(xué)生接受長時間的模式化、機(jī)械化的被動教育，學(xué)生完全沒有自主學(xué)習(xí)能力，最后喪失了繪畫個性，自覺不自覺地按照別人預(yù)先設(shè)置的模式，漸漸走入誤區(qū)。本人通過學(xué)習(xí)大量古今中外美術(shù)教學(xué)的理論并結(jié)合十幾年教學(xué)實(shí)踐，針對當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教育，形成這樣的理解和體會：主要通過運(yùn)用一些具體的教學(xué)手段和方法，根據(jù)美術(shù)自身的作畫規(guī)律和中學(xué)美術(shù)大綱的要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)年齡特征

3、和自身發(fā)展的特點(diǎn)以及他們的性格特點(diǎn)，以系統(tǒng)、規(guī)范、全面的訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的造型能力為手段，來提高學(xué)生的審美能力，空間想象能力和創(chuàng)造性思維為目的。在教學(xué)過程中著力闡述形神兼?zhèn)涿佬g(shù)理論在高中美術(shù)人物頭像教學(xué)教育中實(shí)施的重要性，從而提高學(xué)生的觀察能力、思辨能力和分析能力，擺脫枯燥的、機(jī)械的、照相式的描摹對象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性、趣味性和創(chuàng)造性。本課題擬從理論和實(shí)踐兩方面更多側(cè)重于時間的考證與分析，從分析人物頭像中學(xué)生對描寫對象的心理活動等精