《地理5》的災害教育內容與功能研究.pdf

1、災害的不斷發(fā)生和加劇，對人類已經(jīng)造成了極大的威脅，因此災害教育已備受關注，探索災害教育途徑，樹立防災減災教育觀念，增強防災減災意識，是中學地理教育面臨的一項十分緊迫的任務。2003年普通高中《地理課程標準》中把自然災害的內容單獨設立選修課，即選修模塊5——《自然災害與防治》，這是中學地理課程改革的全新嘗試。
　　 本文根據(jù)對災害教育理論的研究，嘗試對選修模塊5——《自然災害與防治》的災害教育內容與功能進行了系統(tǒng)研究。通過了解國內

2、外災害教育研究現(xiàn)狀及災害教育的內涵，確定本文的研究目的、意義和內容，主要運用教材專題研究的方法對湘教版《地理5》的災害教育內容、功能、表述形式進行研究。全文分為五個部分：
　　 第一部分是引言，了解了《地理5》的研究概況；理清國內外的災害教育產生和發(fā)展的脈絡，了解其研究現(xiàn)狀，通過對災害教育的文獻研究，歸納總結出高中階段災害教育的目標和具體內容。進而明確研究目的和意義，確定了研究內容。
　　 第二部分是分析《地理5》的災害

3、教育內容與功能的依據(jù)。具體以高中地理課程標準為依據(jù)分析了功能部分；以災害學理論作為分析內容的依據(jù)；以傳播學理論為分析表現(xiàn)形式的依據(jù)。
　　 第三部分是本文的核心部分。用教材專題分析法對湘教版《地理5》的災害教育內容、功能及表述形式逐章逐節(jié)地進行重點研究和分析，說明了湘教版《地理5》災害教育內容的特點及存在問題、其對高中生進行災害教育的功能及三種內容表述形式各自特有的災害教育功能。
　　 第四部分是結論與建議。通過以上研究

4、和分析結果，得出研究結論，針對教材在內容、功能和表述形式方面存在的問題，提出相關建議。
　　 本文的主要研究結論為：
　　 一、《地理5》的災害教育內容特點和存在的問題：內容特點：1.在教材內容取舍上以《課程標準》為標準，災害學內容大膽取舍；2.以人地關系協(xié)調為主線，兼顧地理學與災害學的交叉和特性；3.內容素材不但富有生活氣息，而且具有強烈的時代氣息。存在的問題：1.涉及到災害前兆的內容少；2.有關應急防救措施的內容涉及

5、較少；3.教材內容中關于風暴潮的內容篇幅很短。
　　 二、《地理5》的災害教育功能研究的結論：
　　 1.基本達到災害知識傳播的目標；2.技能培養(yǎng)方面的功能和獲取“過程與方法”方面的功能都體現(xiàn)在“活動系統(tǒng)”中；3.情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)方面分為三個層次，即情感、態(tài)度、價值觀。
　　 三、《地理5》災害教育內容表述形式研究的結論：
　　 1.主要表述形式是文字+圖像+活動的表述形式；2.文字、圖像、活動系統(tǒng)