試論影視文化對“90后”大學生價值觀的教育功能.pdf

1、文化無孔不入,它以多種多樣的廣泛的形式進行傳播。20世紀以來,世界文化發(fā)生了一次意義深長的重大轉折,從傳統(tǒng)意義下的文化,即民族性、地域性、歷史繼承性的文化向超越民族分隔、地域封閉,即一種非歷史性、開放性的媒體文化轉移,文化被糅合在各類電視電影節(jié)目中,供人們進行選擇。
　　 本論文主要側重從影視文化的傳播方式來討論對“90后”大學生的價值觀的影響。本文從影視文化的傳播方式上入手,影視文化經歷了從肢體語言到報紙書刊、廣播、電影、電視

2、等手段,并具有認知教育功能、審美教育功能、導向教育功能和休閑教育功能。影視文化并沒有在個體身上“造成”可以確認的影響,但是它卻發(fā)揮了意識形態(tài)方面的作用,生活在現(xiàn)代社會的“90后”大學生,是在影視前長大的一代,影視文化早已深深地融入了他們的生活,成為他們生活中不可缺少的一部分,不可避免的影響了他們的價值觀。
　　 “90后”大學生的價值觀主要分政治價值觀、婚戀價值觀、職業(yè)價值觀和人生價值觀幾個方面,影視文化對“90后”大學生的價值

3、觀既有積極方面的影響,也有消極方面的影響。從影視文化對“90后”大學生價值觀影響的機制來分析,“90后”大學生對影視文化的接受心理主要有娛樂心理、認知心理和審美滿足；“90后”大學生對影視文化的接受過程主要有直覺感受階段、形象再造階段和意義反思階段；“90后”大學生對影視文化的接受模式主要有聯(lián)想、仰慕、憐憫、凈化和反諷。
　　 所以要充分利用影視文化本身的教育功能來促進和形成“90后”大學生的價值觀,主要利用影視文化的導向功能、