交互式教學方式對初中物理學習的影響.pdf

1、InteractiveteachingandlearningmethodsonlearningofJuniorhighschoolphysicsADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ShenQingfengSupervisor：ZhuangSicongCollegeofMathematics&ScienceShanghaiNormalUniversity，Shanghai

2、，ChinaApriI6，2011摘要摘要隨著二期課改在上海市各區(qū)縣的試點結(jié)束，向全市各中小學全面鋪開，全新的課改理念要求一切以學生的發(fā)展為本。在這樣理念的指導下，要求師生轉(zhuǎn)變教學方式，由此誕生了一種新型的交互式教學方式。本文作者首先闡述了交互式教學過程中教師與學生之間的交互，分別從問題和任務兩個方面進行研究。通過對課堂實錄影像的分析發(fā)現(xiàn)在以教師提問為主的師生交互過程中，教師設(shè)計的問題要具有針對性和層次性、問題除了基本的識記型外，更多的

3、應該是推理性和創(chuàng)造性的問題為主，這樣才能激發(fā)學生學習的興趣和激情，提高學習的效率；而在以學生提問為主的交互過程中，無論學生提出的問題正確與否，都應該首先給予積極地鼓勵和支持，同時教師可以通過引導使學生最終能正確認識問題、表達問題，這樣就可以在達到肯定學生的主人翁地位的同時，也提高了學生參與學習的積極性，為學生的可持續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)；而在以任務為導向的師生交互過程中，學生在進行任務前的明確目標、制定計劃以及已學知識的鋪墊，任務進行中的任務

4、劃分和分配以及最后任務完成后的評價、總結(jié)都將決定著最終的教學效果。其次筆者又通過教學實踐對學生與學生之間的交互做了實驗，發(fā)現(xiàn)小組學習是生生交互中的一種有效形式，通過對小組人員的數(shù)量、學習基礎(chǔ)、學習能力的合理配置以及在實施過程中注意處理好教師的指導與學生的探究、教學內(nèi)容的量與小組學習的時間、小組的活動與教學的實效這三者的關(guān)系，那么在有效利用教學時間的同時也能提高學生的學習效率，進而促進教學效果。最后在交互式學習過程中需要考慮的方面是教學課

5、件，良好的交互式多媒體教學課件不僅幫助學生有效地記憶相關(guān)教學內(nèi)容，同時也能更好地讓學生在與課件的交互操作中理解、掌握物理規(guī)律中的動態(tài)變化過程，讓學生對于學習內(nèi)容的理解更加深刻、形象，最終達到靈活應用的目的。交互式的教學方式體現(xiàn)了“一切以學生的發(fā)展為本”的教學理念，無論是在與教師、同學還是與教學課件之間的交互過程中，都把學生放在教學的主體位置上。教師本著這樣的原則來設(shè)計教學活動和開展教學過程，才能讓學生真正參與到教學活動中，才能讓學生在學