淺談初中物理學(xué)習(xí)困難的成因及分析

1、I淺談初中物理學(xué)習(xí)困難的成因及分析——以八二班、八四班為例呈貢育才學(xué)校楊鵬摘要摘要：學(xué)習(xí)初中物理時(shí)會(huì)面臨的困頓，如：前期認(rèn)知方面的缺陷、在接收新知識(shí)時(shí)存在明顯的思維定勢(shì)、以往的具象思維對(duì)物理這一抽象學(xué)科的不適應(yīng)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的內(nèi)化不到位等等，以上因素我們可以稱之為過程性學(xué)習(xí)困難。在本文中，通過對(duì)學(xué)生的認(rèn)知以及其在物理學(xué)習(xí)過程中面臨的困難的研究，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)產(chǎn)生困難的原因進(jìn)行了的分析，并提出了一些有意義的參考意見建議，如

2、：加強(qiáng)學(xué)前預(yù)習(xí)、開展自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)化等，希望對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)物理難這一現(xiàn)象有所助益。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：初中物理學(xué)習(xí)困難物理學(xué)習(xí)2一、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過程性困難形成的原因（一）認(rèn)知準(zhǔn)備不足由于初中階段是學(xué)生第一次接觸到物理這一現(xiàn)代學(xué)科，在此之前，學(xué)生對(duì)于物理這一學(xué)科并沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，而對(duì)于物理的不清楚、不了解就導(dǎo)致了學(xué)生在首次接觸物理這門學(xué)科時(shí)并沒有做好萬全的心理認(rèn)知準(zhǔn)備，也就造成了學(xué)生在開始學(xué)習(xí)物理時(shí)就困難重重。（二）物理知識(shí)表征