體育專業(yè)大學生社會支持、成就動機與職業(yè)生涯探索的關系.pdf

1、本研究的主要目的是探討體育專業(yè)大學生社會支持、成就動機與職業(yè)生涯探索的關系。在眾多影響職業(yè)生涯探索的因素中,本文選取了社會支持和成就動機作為主要研究對象。社會支持是指人們感受到的來自他人的關心和支持,包括來源和資源兩個方面,可以提高個體的社會適應性,使個體免受不利環(huán)境的傷害。成就動機是個體追求自認為重要的有價值的工作,并使之達到完美狀態(tài)的動機,即一種以高標準要求自己力求取得活動成功為目標的動機。不少研究者探討了社會支持、成就動機對職業(yè)生

2、涯探索的影響,已有研究表明成就動機能夠增強職業(yè)生涯探索,但是社會支持能否通過增強成就動機,進而預測職業(yè)生涯探索還沒有相關研究。因此,本研究選取社會支持和成就動機作為影響職業(yè)生涯探索的主要因素加以探究。
　　 本研究修訂了Stumpf等人于1983年編制的職業(yè)生涯探索問卷,并檢驗了問卷的信度和效度。采用問卷調(diào)查法,在武漢市四所大學體育學院抽取學生339人,對研究變量進行了現(xiàn)狀描述,同時運用回歸分析檢驗了成就動機在社會支持與職業(yè)生涯

3、探索間的中介效用。
　　 本研究的主要研究結論是:
　　 1.Stumpf等人提出的職業(yè)生涯探索的理論模型在以中國大學生為樣本的研究中得到了驗證。驗證性因素分析的結果表明職業(yè)生涯探索是一個二階三因素模型,可以將職業(yè)生涯探索分為探索信念,探索過程以及探索反應三個維度,這三個因素之間相互作用共同組成了生涯探索的動態(tài)過程。
　　 2.研究者修訂的職業(yè)生涯探索問卷(CES)具有較好的內(nèi)部信度和結構效度,符合心理測量學的要