英國多元文化教育歷史與現(xiàn)狀研究.pdf

1、多元文化教育已經(jīng)成為當今世界教育理論研究和教育實踐的一個熱點。美國、加拿大、澳大利亞、英國等國家都已經(jīng)制定和實施多元文化教育政策，旨在尊重差異，促進不同文化之間的理解、溝通和分享。隨著國際間交往聯(lián)系日趨頻繁，多元文化教育也逐漸超越了一國的少數(shù)民族和種族教育而逐漸呈現(xiàn)全球化趨勢，并成為全球教育理念和教育改革運動。多元文化教育強調(diào)尊重文化，鼓勵各種文化之間的相互交流，促進國際間的理解和溝通，減少沖突，促進世界和平，可以說“理解”和“和諧”是

2、多元文化教育者追求的目標。
　　 多元文化教育源于西方民權(quán)運動，要求教育要正視和尊重文化多樣性，體現(xiàn)平等與公正，使不同民族、種族、社會階層的學生享受平等的教育機會。20世紀70年代，英國政府開始關(guān)注移民教育并且制定多元文化主義政策，其目的是追求平等，有效解決少數(shù)民族教育落后的問題;20世紀80年代，英國政府明確承認其社會是一個多元文化的社會，積極倡導多元文化教育;20世紀90年代，反種族主義教育研究興;進入21世紀，研究重點關(guān)注

3、到教育平等與多樣性，并將最新理念引入具體的課堂教學中。
　　 我國是典型的多元文化國家，而且正在逐步與世界接軌，如何解決多元文化教育問題無論是從社會發(fā)展角度還是從教育本身來說都是十分重要的問題。但從我國教育現(xiàn)狀來看對多元文化教育還處于一種理論與實踐探索階段。在觀念上，多元文化教育的認識和理解還有許多模糊之處;在理論上缺乏深入系統(tǒng)的研究;對國外多元文化教育的研究偏多于實踐情況介紹，缺乏理論的深入分析;國內(nèi)多元文化教育理論體系建構(gòu)不

4、足。在實踐上，對有中國特色的多元文化教育模式探索不足。
　　 英國是多元文化教育的一個主戰(zhàn)場，而且也是一個多民族、多元文化的社會，各民族歷史悠久、民族之間關(guān)系比較融洽。在實施多元文化教育的國家中，英國較有成效地推行了多元文化教育計劃。通過研究分析英國多元文化教育，必將為我國多元文化教育提供有益的指導。
　　 本文共分六部分:緒論中介紹了選題背景和研究意義，以及核心概念和研究方法;第一章，英國多元文化教育文獻綜述，介紹了多