英國(guó)蘇格蘭中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教育調(diào)查研究.pdf

1、隨著全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的交流日益頻繁，不同文化的碰撞引起的誤解、矛盾甚至暴力沖突不斷，跨文化教育作為一種促進(jìn)各種文化之間交流、溝通、互動(dòng)與和平發(fā)展的教育備受矚目。近年來(lái)，在聯(lián)合國(guó)的大力倡導(dǎo)下，跨文化教育在世界各地特別是在歐美諸國(guó)迅速發(fā)展成為一股潮流。其中英國(guó)的跨文化教育實(shí)施卓有成效，跨文化教育已經(jīng)成為英國(guó)各級(jí)學(xué)校重要的教育理念，根植于每一門(mén)學(xué)科之中。
　　而外語(yǔ)學(xué)科因其特殊的學(xué)科屬性，既是實(shí)施跨文化教育的重要平臺(tái)，本質(zhì)上也是一

2、種跨文化教育。漢語(yǔ)課在英國(guó)蘇格蘭作為一門(mén)現(xiàn)代外語(yǔ)課，向蘇格蘭學(xué)生教授漢語(yǔ)及中國(guó)文化知識(shí)，是蘇格蘭學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)語(yǔ)言文化的重要途徑，也是促進(jìn)中英兩國(guó)語(yǔ)言文化互動(dòng)與對(duì)話(huà)的重要平臺(tái)，其本質(zhì)上就是一種跨文化教育，蘇格蘭中學(xué)的漢語(yǔ)課堂也就是跨文化教育的課堂。
　　為此，蘇格蘭發(fā)布了一系列的教育指導(dǎo)文件，對(duì)蘇格蘭中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（包括漢語(yǔ)教學(xué)）中跨文化教育的實(shí)施做了明確要求，并給出了相關(guān)的指導(dǎo)說(shuō)明。此外，筆者在自身教學(xué)和實(shí)地課堂觀察中也發(fā)現(xiàn)跨

3、文化教育已經(jīng)成為蘇格蘭中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的重要理念。
　　鑒于跨文化教育的重要意義及蘇格蘭中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出的這一特點(diǎn)，筆者擬在對(duì)蘇格蘭相關(guān)教育文件分析研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合跨文化教育的相關(guān)理論研究，從目標(biāo)、內(nèi)容及方法這三個(gè)方面對(duì)蘇格蘭中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教育進(jìn)行調(diào)查研究。希望這一調(diào)查研究對(duì)在蘇格蘭中學(xué)任教的漢語(yǔ)教師有所幫助，同時(shí)為國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)課堂的教師及國(guó)家漢辦提供一些參考資料，以更有效、更順利地推廣漢語(yǔ)教育活動(dòng)?；谝陨纤悸?，本文分為五部

4、分;
　　第一部分為緒論，闡述了選題的緣起和意義，梳理了跨文化教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，描述了蘇格蘭中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的基本情況和跨文化教育屬性，綜述了二語(yǔ)教學(xué)中跨文化教育的研究成果，確立了本研究的必要性。
　　第二部分對(duì)跨文化教育的相關(guān)概念、理論做了綜述，并在此基礎(chǔ)上對(duì)蘇格蘭現(xiàn)代外語(yǔ)教育文件中的跨文化教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法做了分析，進(jìn)而歸納出蘇格蘭中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中跨文化教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法的理想要求。
　　第三部分