三段式教學模式在我區(qū)高三男子籃球教學中的實驗研究.pdf

1、在我國，教育改革的發(fā)展趨勢是素質(zhì)教育，各個高校的教育者正在密切關(guān)注和進行研究。在高中體育教學中，籃球教學作為教學內(nèi)容的必修課之一，在提高學生身體素質(zhì)和培養(yǎng)集體合作能力等方面起到了突出的作用，正在受到體育教育工作者的重視。
　　在經(jīng)濟基礎(chǔ)比較落后的地區(qū)，體育教學一直沿用的是傳統(tǒng)技能教學方法。強調(diào)的是教學進程的統(tǒng)一、教學內(nèi)容一致，集體練習的教學方法。教師在一堂課中占主導地位，學生在比較的被動的學習中，內(nèi)心壓抑、思想被束縛、興趣愛好和接

2、受能力考慮不到，被忽視了。從而，影響學生學習的熱情。
　　針對以上的這些問題，通過研究三段式的教學模式在教學中表現(xiàn)出了一定的優(yōu)勢，它以“差異性教學”為中心，為了激發(fā)和發(fā)展學生的才能依據(jù)不同學生的差異和特點，依靠其有的模式來組織教學。在體育教學中把學習的自主的權(quán)力交給同學，他們可以在規(guī)定的教學內(nèi)容范圍內(nèi)，按自身的條件自由選擇內(nèi)容進行學習和自主的選擇練伙伴。練習時間由自己支配，練習形式由自己選擇，教學目標是按以學習程度的不同選擇的教學

3、方式。在各自的小組內(nèi)來共同完成的學習內(nèi)容，三段式教學模式對學生心理成長特別注重，為學生的身體和心理協(xié)調(diào)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
　　本論文主要以實驗法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法為實驗方法，在開魯一中高三年級三年三十一班和三年三十二班共60名同學作為研究的實驗對象。
　　實驗分為3個部分。第1步研究調(diào)查兩個班學生的身體素質(zhì)、學習經(jīng)歷和動機。第2步是進行教學實施，實驗班[32班]運用三段式模式進行教學。對照班[31班]運

4、用傳統(tǒng)模式教學。第3步在實驗后對數(shù)據(jù)進行收集、整理。分析總結(jié)三段式模式的教學的結(jié)果和傳統(tǒng)的教學效果的對比。分析兩種模式的特點。建立一套更適合籃球教學的一種新型的教學模式。
　　實驗結(jié)果主要有下面幾點：
　　1.三段式教學模式與傳統(tǒng)運動技能教學模式相比，更有利于學生籃球技戰(zhàn)術(shù)的掌握。
　　2.三段式的教學模式有效地激發(fā)學生學習的興趣，提高了學生學習的積極性。
　　3.三段式教學模式的使用，能有效的促進學生合作能力與