運用奧爾夫音樂教學法培養(yǎng)兒童多種能力的研究.pdf

1、20世紀初，奧爾夫音樂教育體系一種對世界音樂教育產(chǎn)生重大影響的音樂教育體系廣為流傳，在它創(chuàng)立之初時，就以“原本性音樂”作為自己教育體系的重要標志，非常有遠見地選擇了以一種開放的姿態(tài)，向世界各國介紹奧爾夫音樂，隨著世界音樂教育事業(yè)的發(fā)展，這種教育體系也隨著時代的變化而變化。
　　1980年上海音樂學院廖乃雄教授與奧爾夫先生歷史性的會見，使得奧爾夫音樂教學法傳入中國。隨后，中國音樂家協(xié)會于二十世紀九十年代成立奧爾夫?qū)I(yè)委員會。多年來，

2、奧爾夫音樂教學法在中國的教育體系中已逐漸擴大應用范圍，也有許多教育學家、音樂學家紛紛投入對這一研究領(lǐng)域的科研，并取得了顯著成果。隨著我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展，更多的音樂教育工作者將他的理論與教學方法運用到實踐中，并將奧爾夫音樂教育與中國傳統(tǒng)的音樂文化相交融，將其“本土化”。
　　本研究通過對奧爾夫音樂教學法內(nèi)涵的探索分析，音樂課堂具體課例實施的觀察調(diào)研，將奧爾夫音樂教學法對幼兒語言能力、聽覺能力、動作能力、動腦能力和交往能力培養(yǎng)的具