運用奧爾夫音樂教學法培養(yǎng)兒童多種能力的研究.pdf

1、20世紀初，奧爾夫音樂教育體系一種對世界音樂教育產生重大影響的音樂教育體系廣為流傳，在它創(chuàng)立之初時，就以“原本性音樂”作為自己教育體系的重要標志，非常有遠見地選擇了以一種開放的姿態(tài)，向世界各國介紹奧爾夫音樂，隨著世界音樂教育事業(yè)的發(fā)展，這種教育體系也隨著時代的變化而變化。
　　1980年上海音樂學院廖乃雄教授與奧爾夫先生歷史性的會見，使得奧爾夫音樂教學法傳入中國。隨后，中國音樂家協(xié)會于二十世紀九十年代成立奧爾夫專業(yè)委員會。多年來，

2、奧爾夫音樂教學法在中國的教育體系中已逐漸擴大應用范圍，也有許多教育學家、音樂學家紛紛投入對這一研究領域的科研，并取得了顯著成果。隨著我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展，更多的音樂教育工作者將他的理論與教學方法運用到實踐中，并將奧爾夫音樂教育與中國傳統(tǒng)的音樂文化相交融，將其“本土化”。
　　本研究通過對奧爾夫音樂教學法內涵的探索分析，音樂課堂具體課例實施的觀察調研，將奧爾夫音樂教學法對幼兒語言能力、聽覺能力、動作能力、動腦能力和交往能力培養(yǎng)的具