人文關懷在高校思想政治教育中的價值及應用.pdf

1、人文關懷是一個古老而長青的話題,也是當代社會的主題,有著深遠的思想淵源和現(xiàn)實的理論依據(jù)。當代中國正處在一個踐行科學發(fā)展觀、大力倡導以人為本、高揚人的主體性、促進人的各項素質(zhì)潛能全面發(fā)展的偉大變革時代,人文關懷價值的再次凸顯已經(jīng)成為了當代社會發(fā)展的必然訴求。就當前高校思想政治教育來說,注重人文關懷已經(jīng)成為衡量高校思想政治教育成敗與否的標準之一,也成為一個眾多學者熱切關注的、具有廣泛前景的研究領域。
　　 人文關懷是堅持“以人為本”

2、為核心,以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為為內(nèi)在尺度的一種價值取向、思維方式和實踐模式。其實質(zhì)是對“人之所以為人”的理性思考,其特征表現(xiàn)為:理論性和應用性的統(tǒng)一、現(xiàn)實性和前瞻性的統(tǒng)一、主體性和社會性的統(tǒng)一。人文關懷有著深遠的思想淵源和現(xiàn)實的理論依據(jù),中國傳統(tǒng)文化的人文精神、西方文化中的人文精髓、馬克思主義的人文關懷思想、新時期中國人文關懷的實踐,都將為其提供良好的佐證。當前,高校思想政治教育注重人文關懷,對于踐行科學發(fā)展觀,復歸人文關懷理念,促進學生

3、健康成長都具有十分重要的意義。就人文關懷在高校思想政治教育中的價值而言,人文關懷的融入確立了高校思想政治教育以生為本的理念、創(chuàng)新了高校思想政治教育的方式方法,也豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容體系。在理念上,要求我們更新教學理念,樹立正確的學生觀,關注學生的未來發(fā)展,實施柔性的管理;在方式方法上,要求我們注重與學生交流溝通、倡導教育回歸生活、實施個性化教育、引導學生參與教學;在內(nèi)容上,要求我們加強價值觀教育,引導學生樹立正確的幸福感,注重品