初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)探究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展,合作精神、合作意識(shí)、合作方式,越來(lái)越受到人們的重視。聯(lián)合國(guó)教科文組織明確提出,21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)合作”。
　　 論文以初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)模式為研究對(duì)象,以實(shí)驗(yàn)先行為原則,首先探究了初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)得以成功開展的外部條件。分別從學(xué)校管理和班集體建設(shè)兩個(gè)層面分析了學(xué)生合作意識(shí)與技能的培養(yǎng)、教師對(duì)小組合作進(jìn)行有效調(diào)控能力的培養(yǎng)以及在班集體中加強(qiáng)小組建設(shè)、使日常的班級(jí)常規(guī)管理小組化,從而形成班級(jí)小組文化等方面

2、進(jìn)行了方法探究。
　　 論文還從富有語(yǔ)文學(xué)科特色的小組管理模式的探索、創(chuàng)新語(yǔ)文課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及通過(guò)將語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)與分層施教相結(jié)合等方法的探究,總結(jié)了初中語(yǔ)文小組合作動(dòng)機(jī)的激發(fā)途徑。
　　 此外,論文還探究了在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課等不同課型中開展小組合作學(xué)習(xí)的方法和成效。
　　 論文探究發(fā)現(xiàn),初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)有助于喚醒、開掘和提升初中生的合作意識(shí)和能力,轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)