人的全面發(fā)展理論視角下高校人才培養(yǎng)模式問題研究.pdf

1、隨著社會發(fā)展變革和對人才需求的變化，社會對高素質人才的要求標準不僅僅包括合理扎實的專業(yè)知識，還需要具有良好的適應能力、實踐和創(chuàng)新能力，要求高智商與高情感的結合。因此，個性化教育、因材施教和注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)等已成為高等學校教學過程中的重要原則，而這一切又集中地反映在人才培養(yǎng)模式的理論研究與實踐上。
　　 從馬克思主義哲學的角度提出人才培養(yǎng)模式與人的全面發(fā)展的關系首先基于我們時代的需要。人的全面發(fā)展理論作為馬克思主義哲學的人學理論的

2、重要內容，既是我們培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的指導思想，也是中國特色社會主義對當代大學生成長的總體目標要求。本文在挖掘馬克思主義經(jīng)典作家關于人的全面發(fā)展理論思想辦法，并闡發(fā)其中國化成果的基礎上，力圖厘清人的全面發(fā)展理論和我國高校人才培養(yǎng)模式之間的關系，進而再對培養(yǎng)模式中存在的問題，從教育理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、教學管理和評價體系等方面探討對人的全面發(fā)展理論視野下的我國高校人才培養(yǎng)模式這一重大問題。
　　 全文共分為七個部分

3、，第一部分為本文的緒論部分。第二部分全面揭示人的全面發(fā)展的思想內涵，并對當代中國馬克思主義對人的全面發(fā)展理論作必要的回顧。第三部分探討在當代中國人的全面發(fā)展的現(xiàn)實根據(jù)，指出并認清在現(xiàn)階段人的全面發(fā)展存在的現(xiàn)實條件，從而更好地促使人的全面發(fā)展。第四部分在揭示高校人才培養(yǎng)內涵及本質屬性的基礎上，探討高校人才培養(yǎng)模式與人的全面發(fā)展的聯(lián)系。第五部分對我國高校人才培養(yǎng)模式進行分析與研究，找出當前我國人才培養(yǎng)模式存在的不足之處。第六部分從六個方面來