人的全面發(fā)展理論視域下高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐研究.pdf

1、人的全面發(fā)展理論是馬克思主義的核心組成部分，是人類社會(huì)發(fā)展的必然要求，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)無(wú)論是總結(jié)科學(xué)發(fā)展觀，還是描繪未來(lái)五到十年的發(fā)展，都更加強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，更加強(qiáng)調(diào)尊重人民主體地位。這是人的全面發(fā)展與社會(huì)各個(gè)層面和諧發(fā)展密切結(jié)合的契機(jī)，也是高校輔導(dǎo)員工作促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的新機(jī)遇。研究人的全面發(fā)展理論是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義及其核心價(jià)值觀的實(shí)踐都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。只有盡可能多方面發(fā)展能力的勞動(dòng)者才能適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)者勞

2、動(dòng)能力的需要，才能真正實(shí)現(xiàn)好最廣大人民根本利益，才能發(fā)揮出首創(chuàng)精神。促進(jìn)了人的全面發(fā)展，也就能夠從根本上做到了發(fā)展成果的共享和反哺。
　　人的全面發(fā)展理論告訴我們，研究人的問(wèn)題要從個(gè)人、集體、人類三個(gè)維度來(lái)研究各種問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員工作是高校思想政治教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，是落實(shí)高校中心工作的實(shí)施者，是服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主體，是促進(jìn)和諧校園建設(shè)的根基。人的全面發(fā)展理論作為高校輔導(dǎo)員工作的重要理論依

3、據(jù)，其運(yùn)用可以更加全面的提升大學(xué)生素質(zhì)，為大學(xué)生解決適當(dāng)?shù)男枨髥?wèn)題，有針對(duì)性的提供一定的物質(zhì)保障，是大學(xué)生開展博雅通識(shí)教育活動(dòng)的具體指導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員在培育大學(xué)生德、智、體、美等方面應(yīng)該是齊頭并進(jìn)，充分滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要。高校輔導(dǎo)員工作與大學(xué)生的全面發(fā)展兩者相互支持和促進(jìn)，一方面大學(xué)生的全面發(fā)展是高校輔導(dǎo)員工作的終極目標(biāo)，也是人全面發(fā)展的重要階段;另一方面，大學(xué)生的全面發(fā)展在不同時(shí)期的不同特征又為高校輔導(dǎo)員工作提出新的要求，促進(jìn)思想

4、政治教育不斷向前發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育，輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容、形式、方法等也都要隨著客觀情況的變化而不斷的變化。
　　有相關(guān)的研究顯示，關(guān)于人的全面發(fā)展理論與高校輔導(dǎo)員工作的研究存在這樣一個(gè)明顯的不足:將人的全面發(fā)展僅局限于大學(xué)生主體，而忽視了高校輔導(dǎo)員主體，將人的全面發(fā)展默認(rèn)為是高校大學(xué)生的全面發(fā)展?；谶@種現(xiàn)狀，以人的全面發(fā)展思想為理論指導(dǎo)，在考慮大學(xué)生的發(fā)展階段及特點(diǎn)前提下，審視目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作中的問(wèn)題，以期通過(guò)加