中美教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)體系比較研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩33頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、學(xué)校代碼:—1 0 2 —0 0分類號:—G 4 —3研究生學(xué)號:1 0 2 0 0 2 0 0 8 2 2 1 5 9●■■■■■■■■■■■■●■●_ ●■■■■■■■■■■■■■■■■■■■●■●■一密 級:無⑨東牡埽冠大孽碩士學(xué)位論文中美教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)體系比較研究T h e C o m p a r a t i v e S t u d y o f P o s t g r a d u a t e C u l t u r e

2、S y s t e m o fE d u c a t i o n a l T e c h n o l o g y b e t w e e n U S A a n d C h i n a指導(dǎo)教師:學(xué)科專業(yè):研究方向:學(xué)位類型:作者:梁琳劉學(xué)軍教授教育技術(shù)學(xué)教育信息化學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2 0 1 1 年5 月摘 要信息時代的到來給教育信息化的發(fā)展帶來了前所未有的機遇,當教育信息化滲透到社會轉(zhuǎn)型時期的各個領(lǐng)域時,教育技術(shù)所培養(yǎng)

3、的多樣化人才類型,在一定程度上要滿足教育信息化的現(xiàn)實需要,與此同時,這門學(xué)科也日益倍受關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計,我國有2 4 0 多所高校開辦了這一專業(yè),其中,有5 0 個教育技術(shù)學(xué)的碩士點,有9 個教育技術(shù)學(xué)的博士點,教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展速度已接近或達到計算機學(xué)科發(fā)展速度,是目前高校中發(fā)展最快的專業(yè)之一。而這門學(xué)科的發(fā)展同時也存在十分嚴峻的問題。因此,教育技術(shù)學(xué)的人才培養(yǎng)及其質(zhì)量是當前亟待解決的問題。人才培養(yǎng)得益于學(xué)校的教育,課程設(shè)置是學(xué)校教育

4、的核心。因此,本文從中美兩國教育觀念的不同角度出發(fā),對我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生的課程設(shè)置目標、課程內(nèi)容、課程內(nèi)容的組織以及美國課程名稱、學(xué)科重點、教師研究方向、畢業(yè)生就業(yè)去向進行了全面的比較分析,旨在他山之石可以攻玉,根據(jù)兩國課程的優(yōu)缺點,以及課程設(shè)置系統(tǒng)理念,加之我國教育技術(shù)專業(yè)人員的能力需求,結(jié)合我國現(xiàn)國情和教育形勢,提出對我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生課程設(shè)置的新模式,以提高該專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。最重要的是為專家、學(xué)者的在這一研究方向

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論