發(fā)展性教學理念在初中體育課堂中的理論探索.pdf

1、新課程改革的核心理念是以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，即促進學生的發(fā)展，促進學生知識、技能、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。課堂教學作為我國中小學教育活動的基本組成部分，在素質(zhì)教育的實施過程中有著不可替代的作用。在課堂教學中如何實現(xiàn)學生的發(fā)展成為廣大教師關(guān)注的熱點問題。本文探索發(fā)展性教學理念在初中體育課堂中的理論應(yīng)用，以促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)課堂教學的生命價值。
　　 本論文主要分為三部分：前言、正文四節(jié)

2、和結(jié)論與建議。
　　 前言部分通過對體育教學現(xiàn)狀的分析，說明選題的依據(jù)，指出研究的意義、目的及方法。
　　 正文部分首先根據(jù)已研究的發(fā)展性教學的概念結(jié)合體育課堂教學的特點，概括出體育課堂教學中發(fā)展性教學的涵義。其次，以發(fā)展學生的體育能力為例，提出發(fā)展性教學理念指導下課堂教學中發(fā)展學生體育能力的思路與原則。主要思路是從教師和學生的角度以及教學發(fā)生空間——課堂入手，如何在課堂教學中尊重學生的主體地位，促進主體的全面和諧、可持

3、續(xù)發(fā)展，需要遵循的基本原則是主體性與主導性相統(tǒng)一原則、全面性與差異性相統(tǒng)一的原則、發(fā)展性與適量性相統(tǒng)一的原則、科學性和思想性相結(jié)合的原則。再次，根據(jù)前面提出的思路和原則，設(shè)計一堂以促進學生主體性發(fā)展的乒乓球課的教學案例并實際操作，以及教學后的反思。最后，提出發(fā)展性教學理念在初中體育課堂中實施的策略。
　　 結(jié)論與建議部分是對本論文的研究所做的歸納和總結(jié)。為能在課堂教學中順利地貫徹發(fā)展性教學理念，提高體育課堂教學效果，促進學生較好