河南省幼兒教師流動(dòng)現(xiàn)狀研究——基于教師激勵(lì)的視角.pdf

1、近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人才市場的逐步完善，打破了以往計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的條條框框，為人才的流動(dòng)提供了更廣闊的發(fā)展空間。作為人才隊(duì)伍中的部分教師也涌入了人才流動(dòng)的大潮，實(shí)行教師聘任制也加速了教師流動(dòng)的進(jìn)程。這一問題就一直困擾著幼兒園的管理者。幼兒園如何吸引、留住人才，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和穩(wěn)定性，這就需要有效的激勵(lì)機(jī)制。因而，對(duì)幼兒教師流動(dòng)相關(guān)問題的探討，使人們更加明確學(xué)前教育師資穩(wěn)定發(fā)展的重要性和完善教師激勵(lì)機(jī)制的必要性，努力創(chuàng)設(shè)

2、有利于教師隊(duì)伍建設(shè)的制度和政策環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的幼兒教師隊(duì)伍，為幼兒教育的良性發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。
　　 本研究采用分層隨機(jī)抽樣的方法，按照河南省東、西、南、北、中的地理位置，分別從中抽取1040名幼兒教師為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查、訪談等方法，研究幼兒教師的流動(dòng)狀況及其影響因素等內(nèi)容，從教師激勵(lì)的角度出發(fā)，為穩(wěn)定幼兒教師流動(dòng)提出相應(yīng)的建議。
　　 本文采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件，通過方差分析、相

3、關(guān)分析和回歸分析等方法，對(duì)幼兒教師流動(dòng)情況、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量及其影響因素進(jìn)行了探討，得出以下結(jié)論：1、大部分幼兒教師有流動(dòng)經(jīng)歷和流動(dòng)意愿，并持合理的態(tài)度。2、幼兒教師流動(dòng)情況在不同的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上存在著差異。3、大部分影響幼兒教師流動(dòng)的因素符合均值處于中等偏下水平，但也有一部分影響因素符合程度達(dá)到了均值以上。4.幼兒教師流動(dòng)次數(shù)與工作環(huán)境、職業(yè)勝任穩(wěn)定、工作人際關(guān)系和組織制度存在顯著正相關(guān)（p<0.05）。
　　 本研究通過問卷

4、調(diào)查，結(jié)合訪談得出河南省幼兒教師流動(dòng)的主要原因是由于社會(huì)環(huán)境保障缺乏、幼兒園激勵(lì)機(jī)制不完善和幼兒教師自身激勵(lì)偏低引起的?；诂F(xiàn)狀和原因的探討，從教師激勵(lì)的角度出發(fā)，提出了穩(wěn)定幼兒教師流動(dòng)的相關(guān)建議：作為國家和社會(huì)的層面，應(yīng)更正對(duì)幼兒教師錯(cuò)位的價(jià)值評(píng)價(jià)和提高幼兒教師的社會(huì)地位；幼兒園內(nèi)部應(yīng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，具體表現(xiàn)在幼兒教師物質(zhì)激勵(lì)的建立、幼兒教師精神激勵(lì)的建設(shè)、幼兒教師評(píng)價(jià)機(jī)制的建立；作為幼兒教師，要對(duì)自我激勵(lì)應(yīng)有合理的定位,建立良好