改革開放30年來語文教學案例的發(fā)展.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、沈陽師范大學碩士學位論文改革開放30年來語文教學案例的發(fā)展姓名：張蕾申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論（語文）指導教師：孟慶欣20090601IIAbstractWiththedevelopmentofnewcurriculumgoesdeeplyontracktheteacherswhoareteachingChineseatschoolsgraduallyrealizetheimptancetoimprovethepersonal

2、professionalknowledge.Astheimptantmethodsofimprovingteachingraisingteachers’levelofspecializationmemeattentionisfocusedontheteachingcases.ThepurposeofthispaperistosummarizetheacteristicsofChineseteachingcasesinthepast30y

3、earsafterrefmingopeningupaccdingtothedevelopmentofcurrentteachingcasestofindsomeregularitiesofChineseteachingeducationfromthedevelopmentofteachingcases.IndertoplaytheroleofChineseteachingcasesmuchbettertoservetherefmofCh

4、inesecurriculummepowerfullythispaperhasindepthacquaintancewiththe30yearsdevelopmentofthelanguageteachingbasedonthisacquaintancemakessystemsanalysiscombinedtheChineseteachingcaseswithcurriculumrefmrevealshowthelanguagetea

5、chingcasesdeveloprefmaroundthenewcurriculumsearchesthemultifactsthataffectthedevelopmentofChineseteachingcasesfecaststhedevelopmentdirectionoflanguageteachingcases.Thepaperdividesthe30yearsdevelopmentofChineseteachingcas

6、esintotwophasesanalyzesillustratestheactersoflanguageteachingcasesseparatelyinthefirstchaptersecondchaptermakesalivingexampleresearchcombinedwiththepublishingteachingcasesinthesetwochaptersthensummarizestheactersofteachi

7、ngcasesunderthebackgroundofteachingcasesrefm.ThispaperdoesnotmakeasimplexcomparisonbetweenthedifferentactersofChinesecurriculumrefminthesetwophasesbutexpatiatesseparatelysincehistycouldnotbedissevered.Webelievethattodayi

8、snotonlythecontinuationofyesterdayalsowillbethestartoftomrow.Baconsaidthatreadinghistycaninspirewisdom.WetrytofindthedevelopmenttrackofChineseteachingfromtheshthistyofChineseteachingcases.Intheendthispaperdeclaresthatthe

9、developmentfluxofChineseteachingcasesshouldbetreatedrationallythendiscussesthereasonsthatacceleratingthedevelopmentofChineseteachingcasesaslothedirectionofthisdevelopment.Keywds:30yearsofrefmopeningup；teachingcases；curri

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