基于B-S模式的網(wǎng)絡(luò)多媒體網(wǎng)球教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)及應(yīng)用研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟時代的到來，使計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以迅速發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的應(yīng)用跟隨我國教育體制改革的步伐，已成為現(xiàn)代教學(xué)方式的的重要組成部分，應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)己經(jīng)成為廣大教育工作者改革教學(xué)方法、提高教學(xué)效果的重要途徑之一。在這樣的背景下，體育教學(xué)中也逐漸引入了計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的手段。與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)存在著多方面的制約因素，其中場地大小、器材類型、環(huán)境條件、氣候因素等都對教學(xué)存在影響，同時教學(xué)難度大、教師

2、任務(wù)重也是制約體育教學(xué)的重要原因，導(dǎo)致體育教學(xué)中容易出現(xiàn)理論教學(xué)與實踐效果不統(tǒng)一的現(xiàn)象。正是由于體育教學(xué)的這種特殊性，使得采用多媒體教學(xué)系統(tǒng)對體育進行輔助教學(xué)的研究顯得更為的迫切，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)能充分彌補體育教學(xué)中的不足。盡管網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)有無可比擬的優(yōu)越性，但是從目前計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況看來，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件的開發(fā)與研究還遠遠不能夠滿足體育教學(xué)的現(xiàn)實需要。而作為體育教學(xué)的一部分，網(wǎng)球教學(xué)中的計算機網(wǎng)絡(luò)

3、輔助教學(xué)的應(yīng)用就更是少之又少了?；谶@樣的契機，本文從研究及建立基于B\S模式的網(wǎng)絡(luò)多媒體網(wǎng)球教學(xué)系統(tǒng)著手，使計算機輔助教學(xué)的模式在網(wǎng)球教學(xué)中得以實踐應(yīng)用，對網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)過程進行優(yōu)化和改進。
　　 本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、教學(xué)實驗法等對基于B/S模式的網(wǎng)絡(luò)多媒體網(wǎng)球教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)及應(yīng)用研究進行討論。以網(wǎng)絡(luò)多媒體網(wǎng)球教學(xué)系統(tǒng)為依據(jù)，為網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)擴展到其他體育項目教學(xué)中提供建議和參考，探索網(wǎng)

4、絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)在未來教學(xué)之路中的前景。
　　 本文的主要研究內(nèi)容：本研究以B/S模式的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)為基礎(chǔ)，對網(wǎng)球的網(wǎng)絡(luò)多媒體CAI教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與制作進行理論和方法的研究，并對此教學(xué)系統(tǒng)進行測評和實際應(yīng)用。以西南大學(xué)校網(wǎng)球選修課的學(xué)生為實證研究對象，比較計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)效果的差異，進行分析研究，證實網(wǎng)絡(luò)多媒體網(wǎng)球教學(xué)系統(tǒng)的可行性及實效性。研究網(wǎng)絡(luò)多媒體網(wǎng)球教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用途徑，實現(xiàn)理論教學(xué)與技術(shù)實踐的有機

5、結(jié)合，促進老師與學(xué)生的有效交融，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　 研究結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)集成文字、聲音、圖片、視頻等多種媒體信息，擴充教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的多個器官進行刺激，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)提供交互性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，增強學(xué)生的主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生自己分析問題和解決問題的能力，也使老師進一步地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思維方式，與學(xué)生進行感情交流，為老師的因材施教提供更多信息；網(wǎng)絡(luò)