關(guān)于職業(yè)中學電子技術(shù)專業(yè)實驗室建設(shè)探討.pdf

1、本課題來源于作者所在中等職業(yè)學校的電子電工類實驗室的教學。中等職業(yè)學校電子專業(yè)實驗課是應用性很強的課程。近年來，由于種種原因使得該課程的教與學仍不盡人意。一是電子技術(shù)課程自身飛速發(fā)展，電子技術(shù)實驗課程內(nèi)容卻相對滯后，不能學以致用；中等職業(yè)學校電子專業(yè)教學中存在理論和實踐相脫離、學生動手實踐能力不足的問題。二是目前中職學生難以接受傳統(tǒng)的“授受式”教學模式，教學收效甚微；三是社會的進步給職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)，要求培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的應用型

2、人才。凡此種種都給電子技術(shù)實驗課程的教學提出了新的課題，尋求一種適合當前背景下的中職電子技術(shù)課程教學新模式已迫在眉睫。
　　本研究通過參閱教學法的大量文獻，結(jié)合電子實驗課程的特點，總結(jié)歸納出開放性實驗室在實驗課程教學中的關(guān)鍵問題和實施步驟，并通過教學實踐進行了初步的探索，從不同的層面開展了較深入的研究。
　　為了能夠提高學生的動手能力和對電子專業(yè)知識的學習興趣，本文作者試圖通過建立開放性實驗室這一措施來解決這一問題。所以本文

3、作者在論文中首先分析了中等職業(yè)學校電子技術(shù)專業(yè)實驗教學中存在的各種問題，其中包括電子實驗室設(shè)備利用率低下，實驗室管理不當，實驗教材與現(xiàn)實要求脫節(jié)等。
　　本課題以建構(gòu)主義理論、杜威的實用主義教育理論、情境學習理論為理論依據(jù)，構(gòu)建一個開放性實驗室系統(tǒng)，來降低學校的實驗室建設(shè)成本與運行成本，并提高學生的學習興趣與學習效率，從而促進職業(yè)學校電子技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。在開放性實驗室建設(shè)中本文作者重點論述電工電子實驗室的功能、設(shè)置和建設(shè)規(guī)模；開放