在初中英語教學(xué)中滲入人文教育的探究.pdf

1、本文對在初中英語教學(xué)中滲入人文教育問題進行了闡述。長期以來，中學(xué)教學(xué)接受和實踐了以認(rèn)知教學(xué)理論為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，在這種理論的指導(dǎo)下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)非常注重語言知識的學(xué)習(xí)，這樣以詞、句、語法為主的教學(xué)必然占主要地位。這種教學(xué)模式以考試為目的，卻忽視了學(xué)生身心的發(fā)展，也就是只注重“教書”，卻忽略了“育人”，這樣必然會帶來一些負(fù)面影響，如部分學(xué)生高分低能、心理抗壓能力弱、缺乏人文精神等等。社會的飛速發(fā)展需要大量的高素質(zhì)人才，這就要求現(xiàn)代教育必

2、須將科學(xué)教育和人文教育并重，并且在學(xué)科教學(xué)中將二者有機融合。英語作為一門語言學(xué)科，與人文的關(guān)系密不可分。英語教學(xué)即是教授一種語言，也在傳授一種文化，還在傳揚著一種精神。因此在中學(xué)英語教學(xué)中實施人文教育具有非常重大的意義。在英語教學(xué)中滲入人文教育不可能一蹴而就，應(yīng)講究方式方法，還要有一定的原則性，本文結(jié)合作者多年的中學(xué)一線教學(xué)經(jīng)驗，對如何在實際教學(xué)中實施人文教育做了一些有益的探索，希望藉此能與同仁分享經(jīng)驗，如有疏漏，也希望能得到同仁的批評