情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用海倫市共合中學(xué)李海波面對如今英語教材的改革，教材容量巨大，教師陳舊的照本宣科的教學(xué)方式和學(xué)生被動的死記硬背的學(xué)習(xí)方式顯得無所適從，情感教育從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，更有利于英語教學(xué)的有效開展。一、關(guān)注學(xué)生情感有助于提高英語教學(xué)改革開放以來，我國中學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)取得了巨大成就，但是也不容盲目樂觀。中學(xué)英語教學(xué)中依然普遍存在“收效較低”的問題。還有相當(dāng)一部分學(xué)生對英語缺乏興趣，兩極分化

2、現(xiàn)象還比較嚴(yán)重?！拔覈A(chǔ)教育領(lǐng)域有一種觀點，認(rèn)為情感態(tài)度不是外語數(shù)學(xué)、物理等專門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該是思想品德課的任務(wù)。有人更為直接認(rèn)為英語與情感態(tài)度沒有關(guān)系。”從初二開始，隨著所學(xué)內(nèi)容增多，需要記憶的量大，對英語缺乏興趣，成績不好的這些學(xué)生學(xué)習(xí)感到越來越困難，考試成績也越來越不理想，幾乎沒有成功的體驗，教師又沒有及時給予鼓勵和幫助，甚至不時被教師所批評或漸漸為老師遺忘，久而久之，就導(dǎo)致了懷疑自己不是學(xué)習(xí)英語的材料。二、英語情感教學(xué)遵

3、循的原則教師與學(xué)生的情感交流和溝通不僅僅存在于課堂教學(xué)之中，情感的產(chǎn)生可能從學(xué)生見到教師的第一面就開始了；而在與學(xué)生的日常相處中，教師應(yīng)該隨時注意以下原則：1、尊重學(xué)生尊重每一個學(xué)生是教育實施過程中的基本原則。學(xué)生在人格上是與教師平等的。教師如果用高高在上的態(tài)度對待學(xué)生，那么永遠(yuǎn)都不可能打開學(xué)生的心鎖。只有尊重學(xué)生，在平等的地位上與學(xué)生交流，讓學(xué)生感覺到你不僅是他的老師，同時也像他的朋友一樣，才會對你敞開心扉。教師想要充分了解學(xué)生，必須

4、與之多交流。在教師與學(xué)生交流的時候，一定要以尊重學(xué)生為前提，恰當(dāng)運用語言。過于嚴(yán)肅、正式的語言往往會拒學(xué)生于千里之外，使學(xué)生唯唯諾諾，不敢說出心里的真實想法。帶有情感的感性話語才能如春風(fēng)化雨一般解開學(xué)生心頭的遲疑，和盤托出自己心底的“秘密”，才能無隔閡地進(jìn)行溝通，教師才可以針對學(xué)生的問題對癥下藥。2、理解學(xué)生出努力，使學(xué)習(xí)水平和測試成績得以提高。2、激發(fā)和強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)動機(jī)的策略興趣是學(xué)生最好的老師。部分初中生之所以不喜歡英語，就是因為他

5、們失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣。沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不愿意全身心投入到英語學(xué)習(xí)之中，那么教師再怎么進(jìn)行啟發(fā)教育也是在作無用功。因此在導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、篇章教學(xué)、糾錯中盡量化難為易、化繁為簡地安排教學(xué)內(nèi)容，增加游戲等趣味活動，能夠在很短時間里基本調(diào)動了四分之三左右的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也必將讓更多的學(xué)生提高興趣參與英語學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)中，光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何在學(xué)習(xí)過程中保持興趣？這就要靠學(xué)生的意志力。有了意志，學(xué)生在遇到困難的時候才不

6、會輕易放棄，才會在遭遇挫折的時候堅持下去。但是學(xué)生難免會有意志薄弱的時候，這就要靠教師的情感教育在日常英語教學(xué)中不斷地維系和保持，從小處著手，落實在平時。教師通過鼓勵、贊賞、表揚可以激勵學(xué)生的意志。教師的情感態(tài)度對學(xué)生的情3、幫助學(xué)生樹立自信心的策略學(xué)生因為付出學(xué)習(xí)勞動但是得不到相應(yīng)的滿足和成就感，因此對英語學(xué)習(xí)喪失了學(xué)習(xí)信心。所以情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，一切教學(xué)活動設(shè)計必須符合初中學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平。

7、淺顯的切入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的易解性原則。比如在英語教學(xué)中用到“舉例記憶”的學(xué)習(xí)方法，就是讓學(xué)生先記住簡單的句型結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。只有先掌握簡單的基本的學(xué)習(xí)知識，才能運用它們?nèi)ミM(jìn)行分析推理，然后實施“11原則”，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”，不致于失去學(xué)習(xí)信心，能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中。也為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。4、建立良好師生關(guān)系的策略在英語教學(xué)中要取得成功就必須建立良好的師生關(guān)系，即：民主、平等、合作、和諧的師生