多媒體技術在初中英語教學中的應用探究

1、<p>　　多媒體技術在初中英語教學中的應用探究</p><p>　　【摘 要】 伴隨著社會的進步和科學技術的發(fā)展，多媒體技術在初中英語教學中得到了廣泛的應用，并且在教學過程中扮演的重要的角色。本文著重探討在初中英語教學中怎樣科學有效的使用多媒體教學手段，從而提高初中英語教學的教學成果。 </p><p>　　【關鍵詞】 初中英語 多媒體教學 應用 教學效果 </p>

2、<p>　　社會與科學的進步使得多媒體在英語教學中得到廣泛的使用。將多媒體技術和初中英語課堂教學二者結(jié)合，共同完成英語教學任務的方式被廣泛的運用于教學實踐中。初中英語教學中多媒體的使用可以幫助教師更好的完成教學目標，可以更有效的培養(yǎng)學生日常實踐和科技創(chuàng)新的能力。 </p><p>　　1. 多媒體在初中英語教學中應用的必然性 </p><p>　　1.1 時代的需要 <

3、/p><p>　　多媒體技術在當今時代得到了快速的發(fā)展，并且該技術被運用到了實際教育教學的方方面面，它不只是對教學工作帶來了新觀念，而且在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學模式，縱觀國外多媒體技術被廣泛應用于教育教學工作中了令人矚目的成就，這啟示我們在教育教學工作中要改變教學模式，進而我們可以看出在課堂中運用多媒體是大勢所趨，把媒體技術同初中英語教學相結(jié)合是時代發(fā)展的要求。 </p><p>　　1.

4、2 英語學科自身特點的要求 </p><p>　　英語教學的重要目的是學生聽說讀寫能力的能力，而在傳統(tǒng)的教學模式中學生對知識的學習僅在于教材和教案這使得傳統(tǒng)的教學模式有相當大的局限性，不利于學生知識面的擴展。把多媒體技術運用到初中英語教學過程中，可以彌補教學實踐所遇到的這一問題。這是應為計算機的信息存儲量打，并且信息更新速度快，這可以使所需的教學知識進和教學內(nèi)容很方便的得以獲取，可以再現(xiàn)學生書本知識的情景，使學生

5、感受到知識的深度和廣度，這對于學生的視野開闊，學生知識面的拓展，進而提高學生解決實際問題的能力具有重要的意義。 </p><p>　　1.3改變傳統(tǒng)教學模式的需要 </p><p>　　傳統(tǒng)教學模式中教師是知識的灌輸者，學生是知識的被灌輸對象，這種傳統(tǒng)的灌輸式教學方式把教師當課堂主體，進而忽視了學生學習的主動性與自覺性。這種教學方式會導致學生喪失學習興趣，其教學效果也難以使人滿意。而在初中

6、教學課堂中運用多媒體技術，能夠把各種教學資料，比如文字、圖像、聲音、視頻等材料相結(jié)合。這種教學模式可以使得原來枯燥的書本知識變得生動活潑，可以創(chuàng)造出一種快樂學習的氛圍，在這種氛圍之下學生的學習熱情會有所提高，學生也更愿意去接受新知識和理解新知識，從而使得初中英語教學效果得到提升。 </p><p>　　1.4 學生的需要 </p><p>　　學生是學習過程中的真正的主體。我們的教學教學工

7、作要放到學生的身上去要以學生為本，積極進最大努力滿足學生的學習需求，為他們的學習創(chuàng)造良好學習條件。把多媒體技術運用到初中英語教學過程中去，可以使學生的求知欲望得到充分的滿足，從而進一步完善他們的知識結(jié)構(gòu)，對他們的視野進行進一步的擴展，從而使得他們的綜合能力得到進一步的提升。 </p><p>　　2. 初中英語教學中應用多媒體進行教學的優(yōu)勢 </p><p>　　2.1使得教學過程得以簡化

8、 </p><p>　　多媒體技術具有形象直觀的特點，可以把初中英語教學過程中的抽象的知識變得具體化，從而通俗易懂，有利于學生對其進行學習，這樣可以加深學生對知識的理解。多媒體教學模式的表現(xiàn)形式具有多樣化的特點，這能夠激發(fā)學生對問題進行積極思考的興趣，從而使得傳統(tǒng)的教學模式得到了簡化，這有利于提高學生分析問題、解決實際問題的能力。例如在英語對學習過程中，教師可以通過多媒體教具向?qū)W生演示對話情景，然后讓學生按照情景

9、進行對話聯(lián)系，這樣不僅使得教學程序得到簡化，又能是初中英語教學取得更好的成果。 </p><p>　　2.2使得學生的視野得到開闊 </p><p>　　英語具有知識量大，內(nèi)容豐富的特點。假如沒有多媒體教具的出現(xiàn)，學生接觸的知識面會較少，學生的視野會變得狹小，而運用多媒體教具可以使得這個缺陷得到彌補。初中英語教學過程中使用多媒體教具可以提高學生接觸的知識面，使得學生聽和看的機會得到增加，使

10、得學生的視野和知識面得到擴展。在初中英語教學過程中，教師利用多媒體教具，可以使得學生置身于文字、聲音、圖像相結(jié)合的環(huán)境中，從而更加有效的提高學生的學習效率。 </p><p>　　2.3 增強師生間的交流機會 </p><p>　　互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得人與人之間的距離變的更加微小，而多媒體教具在實際教學中的運用則拉近了師生之間的距離，增加了師生之間的交流機會。例如學生在學習過程中遇到困難可以通

11、過電子郵件向師求教，這使得學生學習與教師之間的交流更加頻繁也使得交流的方式變得更加多樣化，也使得交流變得更加方便。 </p><p>　　[1] 文麗. 多媒體技術在初中英語教學中的應用[J]. 中國科教創(chuàng)新導刊， 2009（05）. </p><p>　　[2] 張屹， 祝智庭. 建構(gòu)主義理論指導下的信息化教育[J]. 電化教育研究， 2002（01）. </p><