趣味教學在初中英語教學中的應用

1、<p>　　趣味教學在初中英語教學中的應用</p><p>　　摘 要：興趣是最好的老師。在任何課程的教學中，如果能提高學生對課程的興趣，教學工作將會變得很簡單。在初中英語的教學中，如果能使課堂氣氛變得活躍、生動，就能在一定程度上培養(yǎng)學生對英語的興趣。對于初中生，應該抓住其年齡階段的心理特征，運用相應的教學方法，使課堂變得有趣味，從而激發(fā)學生對英語的學習興趣，變被動學習為主動學習。就如何提高英語教學的課

2、堂趣味性進行了深入的探討。 </p><p>　　關鍵詞：興趣；英語課程；教學方法 </p><p>　　隨著社會的快速發(fā)展，家長對孩子在校受教育情況也越來越重視，對教師教學水平的要求也越來越高。如果學校的教學方式不夠先進、全面、創(chuàng)新，就會在教育事業(yè)中失去競爭力。傳統(tǒng)的教學方法還停留在“滿堂灌”上，為了提高教學效率，就必須創(chuàng)新，樹立新的教學理念。興趣是最好的老師，所以，只要教師在培養(yǎng)學生學

3、習興趣上采取相應的措施，就會提高學生學習的積極性。結合自身的教學經驗，筆者認為要想提高學生對初中英語課程的學習興趣，就應當從教師自身和課堂教學方式兩方面入手。 </p><p>　　一、教師應該以身作則，為人師表 </p><p>　　大量的事實表明，學生對教師的喜好在一定程度上決定了對教師所教授課程的喜好。所以，教師應當全面提高自己的修養(yǎng)，不僅要有淵博的知識，還要有人格魅力。教師在與學生

4、的交流中，一定要放低姿態(tài)，以良師益友的身份去相處，提高學生對自身的好感度，以此來間接提高學生對課堂的興趣。教師在課堂之后也應當適時注意學生生活上的思想變化，無微不至地關心學生，并與其建立良好的師生關系。若學生對教師的印象很差，就會對教師產生抵觸的心理，從而降低對課程的學習積極性。 </p><p>　　二、提高課堂教學的趣味性 </p><p>　　1.營造活躍、生動的課堂氣氛 </

5、p><p>　　課堂氣氛的好壞將直接影響學生對于課程的學習積極性，因此，教師在課堂上要為學生營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。首先，教師應該要全身心地投入到教學工作，授課時盡量使用幽默風趣的語言，讓學生認為上課也是一種休息、一種享受。課堂上老師盡量向學生提一些簡單的問題，使他們能夠感覺到成功的喜悅。下課的時候可以為學生設置一些懸念，布置一些耐人尋味的作業(yè)，從而使學生期盼下節(jié)課的解答。 </p><p&g

6、t;　　2.合理利用多媒體教學設備 </p><p>　　根據(jù)初中生的心理年齡特征，相對于比較死板的書本內容，他們更加傾向于有聲音有畫面的視頻。利用多媒體教學方法能夠為初中生營造一個有聲有色、圖文并茂的趣味性英語教學氛圍。多媒體教學能夠同時刺激初中生的聽覺和視覺，集中學生的注意力，從而增強學生對知識的記憶力，大大地提高英語的學習效率。對于英語教程中的一些難點和重點，多媒體教學相比傳統(tǒng)的課堂說教有著巨大的優(yōu)勢。教師

7、可以通過富有創(chuàng)新的設計，將難點和重點通過PPT直觀、形象地呈現(xiàn)在學生面前，加深學生對重點和難點的記憶和理解，因而學生就不需要死記硬背。 </p><p>　　3.以互動模式教學 </p><p>　　傳統(tǒng)教學中，學生在課堂上只是聽，很少發(fā)言，這樣枯燥乏味且學生往往難以集中注意力，甚至還有部分學生打瞌睡。如果教師在課堂上能夠引入一些學生感興趣的題材，比如，當前的熱門話題，讓學生各抒己見，進行

8、形式多樣的討論、辯論。這樣在學習的同時不但讓學生們進行了思考，還練習了英語口語。通過交流，學生互相啟發(fā)，共同提高。除此之外，師生互動和生生互動還能夠使學生感覺到合作的樂趣，從而無形中提高學生與人交流的能力，而且討論的話題中除了講述社會文化知識和天文地理知識外，還涉及世界觀、道德觀念，通過討論，學生不僅拓寬了自己的知識面，還可以對英美等國家的文化有些了解，從而提高自身的修養(yǎng)。 </p><p>　　4.趣味游戲教學

9、法 </p><p>　　對于一個初中生來說，趣味游戲是他們最喜歡的活動之一，他們對于游戲的熱情往往大于其他一切。因此，英語教師可以將游戲融入教學中，使游戲成為課堂的一部分，以此來提高學生的學習興趣。課堂上只需要騰出5分鐘左右的時間來玩游戲，就足以使課堂氣氛變得輕松而愉快，極大地調動學生的學習興趣，比如，教師可以選擇猜謎語、單詞接龍、繞口令、唱英文歌、講英語笑話等游戲。將英語學習游戲化不僅能使枯燥乏味的英語學習變

10、得趣味十足，還能激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的記憶力，從而提高教學質量。 </p><p>　　大量的實踐證明，趣味教學在初中英語的教學過程中起到了非常重要的作用，不僅使學生在學習的過程中感受到了快樂，還激發(fā)了他們的學習熱情，大大地提高了學習效率。因此，英語教師在授課過程中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，從而收到事半功倍的效果。 </p><p><b>　　參考文獻： </b&

11、gt;</p><p>　?。?］胡奚柳.從一節(jié)英語課堂案例淺談提高初中英語教學趣味性的方法［J］.中學課程輔導：教學研究，2012（20）. </p><p>　?。?］李慧.初中英語教學中趣味性教學的研究［J］.讀與寫：教育教學刊，2012（10）. </p><p>　?。?］李海.淺析初中英語趣味課堂構建策略［J］.試題與研究:新課程論壇，2012（30）.

12、 </p><p><b>　　編輯 張珍珍 </b></p><p><b>　　聲 明 </b></p><p>　　《新課程》雜志社是經國家新聞出版總署批準成立的正規(guī)出版單位。從2008年1月開始，凡是我社編輯發(fā)行的所有正式出版刊物，均在新課程網站予以公布，內容包括文章名稱、作者單位地址和姓名，如在本網站查閱不到而以