桂林市中學本土音樂教育現(xiàn)狀研究.pdf

1、中國博大精深的民族文化在歷史長河中積淀，也在社會發(fā)展的時代浪潮中流逝。民族文化是民族內(nèi)涵與品質的表現(xiàn)與基礎，是構成民族精神的內(nèi)在因素。中華民族的音樂文化經(jīng)歷數(shù)千年的積累數(shù)量之豐富可謂浩如煙海。她是中華民族情感與生活的體驗，也是華夏民族信仰和才智的體現(xiàn)。而當下，我們的民族音樂文化正在迅速消亡。 國民音樂教育培養(yǎng)著民族的未來，而民族音樂文化的缺失是我國音樂教育不爭的事實。在全球一體化的趨勢下，多元文化音樂教育以及中華文化為母語音樂教

2、育的理念促發(fā)人們思考本土音樂文化的教育。本土音樂是民族音樂文化的根源，因而一個民族的音樂教育不能脫離本土音樂，本土音樂教育可以很好地傳承與發(fā)揚民族文化。 作為彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，桂林豐厚的本土音樂文化亟需得到傳承。本文以后現(xiàn)代思想的思維方法和中華文化為母語的音樂教育理念為指導，以民族文化遺產(chǎn)的教育傳承為思想宗旨，從文化的角度透析本土音樂教育現(xiàn)象。本文運用文化人類學、音樂課程教學論的知識與原理，結合筆者的學習與教育實踐，采取問卷調(diào)

3、查的方式，就桂林市基層中學結合本土音樂資源開展音樂教育的實踐進行研究。從理論與實踐兩個經(jīng)度，意義、現(xiàn)狀及措施三個緯度，來分析總結桂林市中學音樂教育的得失，探討本土音樂教育的途徑。本文的著眼點在于如何利用中學教育平臺來傳承與保護本土音樂文化。如此使得中學音樂教育既能實現(xiàn)中華文化為母語的音樂教育理念，又能履行傳承與保護民族文化的社會教育目標。 論文由五部分構成： 第一部分引言，陳述課題緣起與研究目的，研究范圍的確定以及課題欲

4、解決的問題。 第二部分本土音樂的概念及其教育研究背景和意義，論述了本土音樂以及相關概念，闡明了傳統(tǒng)音樂、民族音樂與本土音樂等概念的關系，最后著重闡述了本土音樂教育研究背景及其教育意義。 第三部分桂林市本土音樂文化概述，簡述了文化的涵義，著重概述了桂林市民族與音樂文化，并通過對桂劇、彩調(diào)、廣西文場等代表性音樂品種的簡介論述桂林本土音樂文化。 第四部分桂林市中學本土音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，主要對教師與學生的問卷的數(shù)據(jù)