金華市中學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究.pdf

1、21世紀(jì)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、希望與發(fā)展同構(gòu)的時(shí)代。21世紀(jì)的機(jī)遇是什么?將會(huì)面臨怎樣的挑戰(zhàn)?21世紀(jì)的希望是什么?發(fā)展什么?所謂機(jī)遇就是黨和國(guó)家以及人民比以往任何時(shí)候都關(guān)注教育，并且將教育作為立國(guó)之本，在政策的支持上有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們的教育如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。如何與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的教育同步發(fā)展都是值得研究的課題?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展直接關(guān)乎著國(guó)家的命運(yùn)和前途。1987年10月中共十三大明確提出：“百年大計(jì)，教育為本?！?988年

2、鄧小平在接待外賓時(shí)提出：“馬克思說(shuō)過(guò)，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，事實(shí)證明這話講的很對(duì)，依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！睔v史的實(shí)踐早己證明：科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力；是國(guó)家民族強(qiáng)盛的保證。而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步又與教育的發(fā)展休息相關(guān)。1992年10月中共十四大再次強(qiáng)調(diào)：“我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！笨梢赃@樣說(shuō)：誰(shuí)擁有了21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，誰(shuí)就擁有了競(jìng)爭(zhēng)的資本。因此，教育身負(fù)著科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)

3、發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)的重任，教育能否支撐起這一偉大的使命，要看教育事業(yè)的穩(wěn)固程度與教育改革的成敗。教育如果不能與新的形勢(shì)相適應(yīng)，不僅教育本身得不到應(yīng)有的發(fā)展，而且還會(huì)嚴(yán)重阻礙中國(guó)特色的社會(huì)主義在新世紀(jì)的前進(jìn)步伐。音樂(lè)教育作為學(xué)校教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，顯然也面臨著同樣的問(wèn)題。作為一名音樂(lè)教育工作者，有責(zé)任也有義務(wù)為國(guó)家的音樂(lè)教育出謀劃策、添磚加瓦。 筆者通過(guò)各種方式查閱了音樂(lè)類的相關(guān)雜志和刊物，研究音樂(lè)教育現(xiàn)狀的文章不在少數(shù)，其中不乏

4、優(yōu)秀的作品。但是卻很少有研究金華市的音樂(lè)教育現(xiàn)狀的，雖然本市的音樂(lè)教育工作者通常會(huì)有較好的建議見(jiàn)諸報(bào)端，然未曾見(jiàn)到系統(tǒng)地、全面地介紹本市音樂(lè)教 I育現(xiàn)狀并提出解決問(wèn)題的良好措施。本文取中學(xué)音樂(lè)教育為視角，以馬克思辨證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、堅(jiān)持歷史與邏輯的統(tǒng)一，采取問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案研究、文獻(xiàn)研究以及哲學(xué)分析等方法，多次深入金華市中學(xué)音樂(lè)教育的第一線，進(jìn)行多視角、多層面、多方位的取樣，在尊重歷史事實(shí)和掌握大量第一

5、手資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面的分析，又以金華的歷史實(shí)際，對(duì)金華市的部分學(xué)校的音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行公允、客觀的剖析與評(píng)價(jià)，得出一點(diǎn)自己的愚見(jiàn)，希望對(duì)本市的音樂(lè)教育發(fā)展提供一點(diǎn)點(diǎn)真知灼見(jiàn)。同時(shí)，還希望喚起對(duì)音樂(lè)教育更多的關(guān)注和重視。全文由導(dǎo)言、金華市基礎(chǔ)教育的歷史脈絡(luò)、金華市中學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析、金華市中學(xué)音樂(lè)教育改革的對(duì)策、結(jié)語(yǔ)等四部分組成： 導(dǎo)言中主要介紹了問(wèn)題的緣起、對(duì)象與方法、相關(guān)研究綜述等。 第一章主要回顧了金華市的歷

6、史文化、金華市的基礎(chǔ)教育等方面。 第二章根據(jù)實(shí)地考察介紹了金華市中學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀、問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析、金華市新課程的實(shí)施情況、金華市中學(xué)音樂(lè)教育中存在的主要問(wèn)題。 第三章論述了改革金華市中學(xué)音樂(lè)教育的對(duì)策，并且提出相關(guān)的建議。 本文與同類研究或相關(guān)研究相比，有三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：一、選題具有新意。目前為止，還未有人取金華市的中學(xué)音樂(lè)教育為視角研究音樂(lè)教育。二、資料具有新穎性。所有的資料都是在問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案研究的基礎(chǔ)上