濟(jì)南市中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究.pdf

1、伴隨我國教育改革的發(fā)展和社會(huì)開放進(jìn)步，人才觀念正悄悄發(fā)生著變化，社會(huì)更需要全面發(fā)展的建設(shè)者。中學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育功能，日益得到教育工作者的肯定，成為中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。許多中學(xué)建立了不同類型的社團(tuán)，以培養(yǎng)學(xué)生自主能力、鍛煉實(shí)踐能力、磨練意志品質(zhì)、豐富學(xué)生業(yè)余生活。但是，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南市中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展良莠不齊，在教育理念、管理水平、師資保障等等方面還存在些許問題，影響了中學(xué)生社團(tuán)的健康快速發(fā)展。本文通過問卷調(diào)查

2、、訪談等方式對(duì)濟(jì)南市中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)以及發(fā)展現(xiàn)狀做了初步了解，并提出相應(yīng)的對(duì)策，為今后更好地發(fā)展?jié)鲜兄袑W(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)提供科學(xué)依據(jù)。
　　 本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談、比較研究等方法對(duì)濟(jì)南市十四所中學(xué)的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查，并針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，提出了相應(yīng)的對(duì)策。
　　 第一章對(duì)中學(xué)生社團(tuán)概念、性質(zhì)、功能進(jìn)行界定。中學(xué)生社團(tuán)，即在正常課堂教學(xué)之外，由學(xué)校教育機(jī)構(gòu)監(jiān)管的具有教育功能的學(xué)生組織。它具有自主性、多樣性、時(shí)

3、代性、開放性、松散性等特點(diǎn)。同時(shí)與大學(xué)生社團(tuán)相比它又具有受社會(huì)重視程度低、規(guī)模小、社會(huì)影響力小的特點(diǎn)。
　　 第二章介紹了濟(jì)南市中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出制約社團(tuán)發(fā)展的因素和存在的問題。首先，濟(jì)南市中學(xué)生社團(tuán)大部分在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，社團(tuán)數(shù)目不多，參加人員以低年級(jí)為主；其次，近一半社團(tuán)建立了社團(tuán)規(guī)章，開展的社團(tuán)活動(dòng)滿足了學(xué)生的基本需求。但也存在著諸多問題：一是社團(tuán)規(guī)章簡(jiǎn)單，執(zhí)行不力；社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新不足，缺乏內(nèi)涵；

4、社團(tuán)干部素質(zhì)參差不齊；二是學(xué)校對(duì)社團(tuán)發(fā)展重視不夠，缺乏專業(yè)老師的有效指導(dǎo)和受時(shí)間、場(chǎng)地、資金等條件制約。
　　 第三章介紹了國外關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的管理及經(jīng)驗(yàn)。與國內(nèi)不同，國外學(xué)校和社會(huì)各界對(duì)社團(tuán)采取積極支持的態(tài)度，社團(tuán)本身在種類、制度、管理、物資方面都具備成熟的條件，值得我們借鑒。
　　 第四章針對(duì)上述問題，提出濟(jì)南市中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的對(duì)策思考。從社團(tuán)外部講，需要各級(jí)教育部門更新觀念，建立科學(xué)管理制度，保障社團(tuán)順利發(fā)展；與目前