小學一年級英語課程多媒體課件使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、隨著新課程改革以及教育信息現(xiàn)代化技術的推進，多媒體課件應用于小學英語課堂成為必然的趨勢。多媒體課件集文字、圖像、聲音、動畫等功能于一體，激發(fā)了學生的學習興趣，增加了教學信息量，提高了教學效率。然而，在目前的小學一年級英語課堂上，多媒體課件的使用還存在許多問題，從而導致教學效果不理想。另外，由于一年級小學生獨特的身心發(fā)展特點，他們正處于英語學習的準備階段，如何合理、有效地使用多媒體課件對發(fā)展一年級學生的英語聽說能力具有重要的現(xiàn)實意義。

2、r>　　 本文以建構主義學習理論、“經(jīng)驗之塔”理論、心理學相關理論為依據(jù)，通過文獻分析法、課堂觀察法、調(diào)查法、案例分析法等對當前小學英語一年級英語課堂中多媒體課件的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。首先，本文梳理了國內(nèi)外的相關文獻資料，為研究的開展奠定理論基礎；其次，通過設計課堂觀察、問卷、訪談對一年級英語課堂中多媒體課件的使用現(xiàn)狀展開調(diào)查研究；再次，結合調(diào)查結果，分析了一年級英語課堂中使用多媒體課件的優(yōu)勢以及存在的問題；最后，總結并提出了如何合