《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)研究報(bào)告.pdf

1、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文綜合性學(xué)習(xí)一直貫穿七至九年級的學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。但是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)一直以來都是許多教育工作者研究的課題。筆者在教學(xué)工作中,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、心理特點(diǎn),開展了《探索月球奧秘》的綜合性學(xué)習(xí)研究。
　　 本研究報(bào)告共分為五個(gè)部分:
　　 第一部分筆者從教師的教學(xué)研究、教材編寫、學(xué)生能力的培養(yǎng)三個(gè)方面闡述了本次活動的宗旨和意義。(一)《探索

2、月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)的開展是更好的實(shí)踐語文教育改革的需要。(二)《探索月球奧秘》是人教版語文七年級上冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí),本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是要豐富學(xué)生的科學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。(三)《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、積極向上、勇于創(chuàng)新的重要途徑。
　　 第二部分介紹了活動的準(zhǔn)備,要開展一項(xiàng)研究活動,無論是教師還是學(xué)生都需要做好充分

3、的準(zhǔn)備,而教師是活動的組織者更需要有全方面的準(zhǔn)備。(一)活動流程:1、設(shè)計(jì)關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷。2、安排此次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)間表。3、推薦部分網(wǎng)站和書目。4、將課題分解成若干子課題。5、學(xué)生的具體分工,各小組任務(wù)。(二)介紹查找資料和積累資料的方法。
　　 第三部分是活動的開展部分,以一堂匯報(bào)課為載體,介紹此次研究報(bào)告的進(jìn)程及內(nèi)容。(一)活動成果匯報(bào):1、月語佳話:介紹中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、傳說。2、對月當(dāng)歌:朗誦賞析關(guān)于月的詩

4、歌、文章。3、月下博弈:小組比賽關(guān)于月的詩句積累。4、望月抒懷:班級交流學(xué)生習(xí)作。(二)活動總結(jié)。1、開展關(guān)于月亮的文學(xué)作品朗誦比賽、開展和月亮有關(guān)的詩詞背誦活動。2、開展了關(guān)于月亮知識的墻報(bào)展覽。3、開展以“月亮”為話題的作文活動。
　　 第四部分匯報(bào)了活動取得的成績。通過此次活動,班級學(xué)生的能力得到提升,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。(一)《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和團(tuán)體協(xié)作能力

5、。(二)《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)過程開闊了學(xué)生的視野。(三)《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作的能力。(四)《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會了自己獲取知識的方法。
　　 第五部分總結(jié)了此次活動的經(jīng)驗(yàn)。開展此項(xiàng)活動無論是學(xué)生還是老師都有很多收獲。也為以后類似的研究提供了借鑒和參考。(一)開展綜合性活動課必須以學(xué)生為主體。(二)綜合性活動課離不開教師的指導(dǎo)和參與。(三)綜合性活動課應(yīng)注重學(xué)科之間的整合。(