小組合作學(xué)習(xí)在思想政治教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，也是課改中學(xué)習(xí)方式變革的一個(gè)明顯特征。面對(duì)當(dāng)前高中政治實(shí)行新課改的形勢(shì)，政治課教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的“一言堂”或“滿堂灌”的教學(xué)方式，課堂這個(gè)舞臺(tái)不應(yīng)該由教師來(lái)唱獨(dú)角戲，而應(yīng)由師生共同演繹，把教學(xué)這一出戲演好、演活。因此對(duì)合作學(xué)習(xí)理論進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究，探索它在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用就顯得十分必要了。 鑒于此，本文在吸收前人對(duì)合作學(xué)習(xí)有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合政治學(xué)科

2、的特點(diǎn)和中學(xué)生的心理發(fā)展特征，在高中政治課中大膽地進(jìn)行合作教學(xué)的嘗試。結(jié)合高中思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)和本人的教學(xué)實(shí)際，把高中思想政治課的合作學(xué)習(xí)確定為：合作設(shè)計(jì)——任務(wù)分配——教師精講——合作活動(dòng)——總結(jié)評(píng)估等五個(gè)環(huán)節(jié)。得到了幾個(gè)方面的成果：合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生主體參與性、合作性，改善了學(xué)生的人際關(guān)系，提高了學(xué)生的自尊，大大鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 本文主要分為三大部分，摘要如下： 第一部分：合作學(xué)習(xí)

3、述要主要闡述合作學(xué)習(xí)的定義、主要形式；合作學(xué)習(xí)的五大基本構(gòu)成要素；影響小組合作學(xué)習(xí)的主要因素。 第二部分：合作學(xué)習(xí)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用隨著終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化時(shí)代的到來(lái)，新的思想政治課教材也從內(nèi)容到形式都有了全新的改變，課程結(jié)構(gòu)的編排方面增加了學(xué)生“合作與探究”部分，這種新的變化就要求政治教師從傳統(tǒng)的教法中走出來(lái)，學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)法中走出來(lái)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，合作技能，體現(xiàn)新課程理念，努力探索和實(shí)踐新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，小組

4、合作學(xué)習(xí)由于其特有的優(yōu)越性正日益成為中學(xué)思想政治課的首選學(xué)習(xí)方式。 這部分內(nèi)容主要從基礎(chǔ)教育課程改革、政治課培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生全面發(fā)展等層次上，論述思想政治教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的必要性、應(yīng)用合作學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的基本原則；思想政治教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)；實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)對(duì)教師的基本要求等問(wèn)題。這個(gè)部分是本論文的中心環(huán)節(jié)。 第三部分：思想政治教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題主要論述了在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)注意選擇合作學(xué)習(xí)