小組合作學習在初中數學教學中的應用研究.pdf

1、《；四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管

2、理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數據庫》，并通過網絡向社會公

3、眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：導師簽名：簽字日期：年月日簽字日期：年月日IIIIIIIIil1111IIIIIIIY2094643小組合作學習在初中數學教學中的應用研究現(xiàn)代教育技術專業(yè)研究生李舒月指導教師張松摘要：《數學課程標準》中提出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。合作交流與自主探索的過程是學生理解和掌握數學的重要途徑。合作學習在國外已有幾十年的發(fā)展與研究歷史，我國從8

4、0年代末開始引入并進行合作學習的實驗研究。當前，關于小組合作學習研究很多，并取得了一定的成果。但是，針對不同課型的小組合作學習模式的研究相對較少，作者希望通過本課題的研究，探索出不同課型的小組合作學習教學方案，提高學生學業(yè)成績和交流與合作能力以及促進教師業(yè)務能力的發(fā)展。在大量閱讀相關文獻的基礎上，總結了小組合作學習在教學中應用的研究現(xiàn)狀，分析了目前小組合作學習存在的問題。針對這些問題，本文研究了有效實施小組合作學習重要前提。主要包括小組

5、的組建、教室的布置、合作學習內容的選擇、學生合作能力的培養(yǎng)以及評價標準的制定。在上述前提條件下，本文提出了新授課、專題復習課、試卷評講課以及試驗操作課四種小組合作學習模式及案例。本文選用七年級的兩個班級作為研究對象開展了相關行動研究。研究結果表明：在小組合作學習重要前提的保證下，實施上述四種小組合作學習模式不僅豐富了學生的學習方式、建立了新型的師生關系，還促進了學生學業(yè)成績以及教師業(yè)務能力的提升。關鍵詞：合作學習，自主探究，初中數學教學