職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方案的研究

1、職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方案的研究教師隊(duì)伍建設(shè)方案的研究應(yīng)成立小組針對(duì)各校具體情況，對(duì)細(xì)則研討，形成具體可操作的評(píng)價(jià)體系。三、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的基本途徑傳統(tǒng)高職院校在雙師型教師隊(duì)伍的建上一般采用送、下、帶、引、聘等方法。送是選拔部分教師到重點(diǎn)院校的對(duì)口專業(yè)進(jìn)行深造深造的重點(diǎn)是那些從企業(yè)引進(jìn)的實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)但專業(yè)理論相對(duì)薄弱的教師。下是讓部分教師下到基層企、事業(yè)單位(包括校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地)鍛煉。對(duì)于沒(méi)有相關(guān)

2、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師盡可能多安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)習(xí)豐富、提高他們的實(shí)際知識(shí)和能力。帶是以老帶新以強(qiáng)帶弱定期對(duì)中青年教師有針對(duì)性進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)。引是指從生產(chǎn)一線調(diào)入管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)教學(xué)工作。通過(guò)引進(jìn)人才引進(jìn)專業(yè)骨干、學(xué)科帶頭人加大師資培養(yǎng)力度。聘是指聘請(qǐng)本行業(yè)本專業(yè)的專家、企業(yè)家擔(dān)任客座教授對(duì)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)技能水平要求較高的、專業(yè)性非常強(qiáng)的課程聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員講學(xué)并請(qǐng)他們做兼職教師保證學(xué)生能夠得到雙師型的教育。

3、以產(chǎn)學(xué)合作為導(dǎo)向來(lái)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是保證教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)辦出高職院校的特色提高專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。在建設(shè)一支雙師型專業(yè)教師隊(duì)伍時(shí)可采取以下做法：５、要求教師面向企業(yè)面向生產(chǎn)直接參與技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化與技術(shù)改造。免費(fèi)論文。經(jīng)過(guò)專業(yè)實(shí)踐為專業(yè)教師積累較為扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)并形成了一定的科研開發(fā)能力。６、采取激勵(lì)措施促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。免費(fèi)論文。從制度上、政策導(dǎo)向上向積極開展產(chǎn)學(xué)活動(dòng)的雙師型教師傾斜。如規(guī)定學(xué)校認(rèn)定

4、的學(xué)科帶頭人、骨干教師必須具有一年以上的企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有一至二項(xiàng)科研成果。７、建立能發(fā)揮雙師型教師潛力和作用的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)業(yè)機(jī)制。要引導(dǎo)青年教師在重視理論進(jìn)修的同時(shí)，重視實(shí)際應(yīng)用的研究，重視將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。８、在教學(xué)部門中確定合理的雙師型師資比例結(jié)構(gòu)。合理的雙師型師資結(jié)構(gòu)，對(duì)于高職高專院校的特色教學(xué)十分重要。學(xué)校有必要為各部門確定合理的結(jié)構(gòu)機(jī)制，委派有熱情、有創(chuàng)新和實(shí)干精神的雙師型教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作。９、參與項(xiàng)目開發(fā)和參加實(shí)習(xí)