高職數(shù)學(xué)案例教學(xué)探究.pdf

1、案例教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心的新型教學(xué)法,這與傳統(tǒng)教學(xué)中一味突出教師單一主體地位,強(qiáng)調(diào)單向交流,教材多年一貫的固定化等有很大不同.案例教學(xué)法體現(xiàn)了教學(xué)論的人本化思想和現(xiàn)代心理學(xué)的建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論思想,適應(yīng)了學(xué)習(xí)者建構(gòu)知識(shí)、接受知識(shí)的內(nèi)在認(rèn)識(shí)秩序,符合人在社會(huì)化進(jìn)程中不斷增強(qiáng)和發(fā)揮自身主體性的客觀規(guī)律,這是案例教學(xué)法具有生命力的奧妙所在. 論文主要是通過文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法,對(duì)已有的理論研究成果進(jìn)行分析、加工、整理,結(jié)合高職數(shù)學(xué)的特

2、點(diǎn),闡明案例教學(xué)方法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用.本人在學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,融合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高職數(shù)學(xué)案例教學(xué)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐. 一、對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的概述.從案例教學(xué)的歷史發(fā)展入手,對(duì)案例教學(xué)的本質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值逐一進(jìn)行分析,對(duì)案例教學(xué)的類型和結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了闡述.為了更好地掌握案例教學(xué),對(duì)案例教學(xué)與高職數(shù)學(xué)案例教學(xué)、教學(xué)案例與案例教材、案例教學(xué)與范例教學(xué)等案例教學(xué)的相關(guān)概念進(jìn)行了辨析.

3、 二、分析了我國高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀.高職教育培養(yǎng)的目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)第一線的,符合社會(huì)生產(chǎn)、生活和服務(wù)實(shí)踐職業(yè)崗位所需要的高級(jí)應(yīng)用技術(shù)技能型人才,其核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.所以,高職數(shù)學(xué)教學(xué)與普通的本科數(shù)學(xué)教學(xué)是不一樣的.高職數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù):一是使學(xué)生在原有的文化基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握本課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算能力、計(jì)算工具使用能力、數(shù)學(xué)邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力:二是要為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供必需、夠用的"

4、工具",使他們具有學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力:三是要利用數(shù)學(xué)課程自身的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力. 三、探討了高職數(shù)學(xué)案例教學(xué)的原則、方法和一般程序.案例教學(xué)的方法很多,本人經(jīng)過研究和實(shí)踐,認(rèn)為質(zhì)疑法、講授法、模擬法、討論法和練習(xí)法對(duì)高職數(shù)學(xué)案例教學(xué)比較有效.在對(duì)案例教學(xué)應(yīng)遵循的原則進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,還對(duì)高職數(shù)學(xué)案例教學(xué)的局限和對(duì)策進(jìn)行了思考.高職數(shù)學(xué)案例教學(xué)沒有固定的方法,但它的教學(xué)程序大致是一樣的.本人認(rèn)為,可

5、以分為以下四個(gè)階段:課前準(zhǔn)備階段--分析階段--討論階段--總結(jié)評(píng)價(jià)階段.四、對(duì)高職數(shù)學(xué)案例教學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).數(shù)學(xué)案例教學(xué)具有多元價(jià)值,它的價(jià)值不能片面地單純用分?jǐn)?shù)去衡量.通過開展案例教學(xué),有以下幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: (一)數(shù)學(xué)案例教學(xué)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是有提高的,對(duì)優(yōu)等生和中等生的成績較明顯,但對(duì)差生有非常明顯的促進(jìn)作用. (二)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度、興趣的影響也符合上述類似的規(guī)律,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)案例教學(xué)所報(bào)的態(tài)度等是積極的,教師的