民族地區(qū)中學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其對(duì)策的個(gè)案研究——以四川省甘孜藏族自治州康定三中為例.pdf

1、教師職業(yè)倦怠是近年來(lái)教育領(lǐng)域興起的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。它不僅影響著教師的身心健康和生活質(zhì)量，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不良影響，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)發(fā)展。研究教師職業(yè)倦怠問(wèn)題就是為了找到一個(gè)幫助教師解決職業(yè)倦怠的途徑與方法，避免這一病態(tài)現(xiàn)象繼續(xù)蔓延，影響教師的生存和學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓教育回歸正常軌道，真正起到教育人的作用。 本文以康定縣第三中學(xué)為個(gè)案，以該校教師為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用教育管理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、訪談和歷史資料分

2、析的基礎(chǔ)上，掌握教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀，探討教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生的原因，以期為社會(huì)、教育行政機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理者了解和認(rèn)識(shí)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題提供一定的依據(jù)，為預(yù)防和緩解教師職業(yè)倦怠提供必要的參考。 文章共分五個(gè)部分。第一部分為問(wèn)題的提出及國(guó)內(nèi)外教師職業(yè)倦怠研究狀況，為研究提供了理論基礎(chǔ)。第二部分為研究對(duì)象和方法，介紹了研究對(duì)象的選擇、調(diào)查文件的修編和具體程序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的辦法。第三部分根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)對(duì)康定縣第三中學(xué)教師職業(yè)倦怠的基本情況、

3、職業(yè)倦怠各維度得分頻數(shù)、人口變量與職業(yè)倦怠的相關(guān)性及其影響進(jìn)行了闡述。第四部分對(duì)康定縣第三中學(xué)教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因進(jìn)行了探討和分析。第五部分從教育管理部門、學(xué)校、教師個(gè)人三方面提出了應(yīng)對(duì)教師職業(yè)倦怠的對(duì)策和建議。第一，要建立有效的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)；加大民族地區(qū)教育的投入，提高教師待遇：對(duì)民族邊遠(yuǎn)地區(qū)教師持合理期望。第二，實(shí)行民主管理，建立良好的組織環(huán)境；運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高教師成就感；關(guān)愛教師。第三，教師自身積極適應(yīng)；建立和諧的人際關(guān)系；敬