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1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)深入到人們的生活中去。但是,網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)成本高,我國(guó)人均可享受網(wǎng)絡(luò)教育資源經(jīng)費(fèi)有限。雖然國(guó)家在資源的共建共享上做了一些努力,但效果甚微,這在一定程度上阻礙著網(wǎng)絡(luò)教育的整體發(fā)展。作為網(wǎng)絡(luò)教育資源共建共享的初始環(huán)節(jié),網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)在決定資源共享程度上具有非常重要的地位。因此,本文從網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié),分析了不利于網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的因素。本文分為五個(gè)部分:
第一章對(duì)本文的研究背景、
2、研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法及研究特色與不足等進(jìn)行了闡述,為本文提供宏觀上的理論指導(dǎo),是本論文的引言部分。
第二章是本文的研究綜述,界定了網(wǎng)絡(luò)教育資源相關(guān)概念,梳理了國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源共建共享現(xiàn)狀,為后文奠定了理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
第三章則是以北京和武漢具有代表性的從事網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)的企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和現(xiàn)代教育技術(shù)中心為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷及實(shí)地訪談等方式,對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
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