Moodle支持下的中學(xué)校本課程開發(fā).pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文Moodle支持下的中學(xué)校本課程開發(fā)姓名：呂嵐申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論計算機輔助教學(xué)指導(dǎo)教師：胡芬20090401II現(xiàn)問題、總結(jié)知識，讓學(xué)生回歸生活世界。本研究采用文獻(xiàn)法、實證研究、問卷調(diào)查法、敘事研究等方法進(jìn)行研究。通過查閱文獻(xiàn)獲取已有的校本課程開發(fā)的理論及研究成果，收集掌握Moodle課程平臺在課程領(lǐng)域的應(yīng)用概況；通過實證研究，即校本課程《桂林地方史》的開發(fā)實踐，探索Moodle支持下的中學(xué)校本

2、課程開發(fā)的課程設(shè)計模式、原則以及方法策略；通過問卷調(diào)查，收集相關(guān)信息，對實踐研究進(jìn)行反饋；采用敘事的方式，將Moodle支持下中學(xué)校本課程開發(fā)過程中的一些細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來，以啟發(fā)人們對課程開發(fā)做進(jìn)一步思考和探索。一年來（2008.32009.2），“Moodle支持下的中學(xué)校本課程開發(fā)”研究共完成兩次試驗。研究對象的范圍分別是：第一次是在實驗中學(xué)初二年級選擇40名學(xué)生進(jìn)行的初步嘗試；第二是選擇實驗中學(xué)初二年級的一個班級，共50名學(xué)生。盡管在