中學(xué)思想政治課情境教學(xué)的策略研究.pdf

1、本文力圖結(jié)合高中思想政治課教學(xué)實(shí)際，針對(duì)高中思想政治課課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，探討教師應(yīng)該如何有效的創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展課堂教學(xué)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)生全面發(fā)展的目的。本文的立意在于如何提高中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)研究高中思想政治課教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)施情境和評(píng)價(jià)情境的問(wèn)題。
　　 本文在查閱學(xué)者既有研究成果的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的深入探討，提出自己的見(jiàn)地。針對(duì)已有的相關(guān)文獻(xiàn)資料，采取文獻(xiàn)研

2、究法、比較研究法、多學(xué)科交叉分析法等多種方法，側(cè)重研究中學(xué)思想政治課如何創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)施情境等問(wèn)題。研究將立足于多學(xué)科的視野，運(yùn)用多種方法對(duì)中學(xué)思想政治課情境教學(xué)理論進(jìn)行分析和實(shí)踐。
　　 全文五部分：第一部分--導(dǎo)言，簡(jiǎn)單介紹了國(guó)內(nèi)外情境教育理論的研究現(xiàn)狀，并指明本文進(jìn)行中學(xué)思想政治課情境教學(xué)策略研究的因?yàn)?、研究思路和方法；第二部分?jiǎn)要概述當(dāng)前我國(guó)情境教育的優(yōu)秀的理念和特點(diǎn)。結(jié)合中學(xué)思想政治課教學(xué)實(shí)際，說(shuō)明當(dāng)前中學(xué)思想政治課情境

3、教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而闡明中學(xué)思想政治課情境教學(xué)策略研究的必要性；文章的三、四、五這三部分是本文的重點(diǎn)，也是本文的創(chuàng)新點(diǎn)。第三部分--中學(xué)思想政治課情境教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略。重點(diǎn)在于“情境創(chuàng)設(shè)的策略研究”，主要詳細(xì)講述了中學(xué)思想政治課教師如何進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從教育目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生生活實(shí)際、自身體驗(yàn)和結(jié)合典型事例的角度分析中學(xué)思想政治課教師如何更好的設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以及說(shuō)明了在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意的問(wèn)題。第四部分