中學思想政治課活動教學探究.pdf

1、本文通過大量資料文獻查閱，進行系統(tǒng)理論分析，比較研究，結合實際與教學實踐，試圖運用活動教學的理論，思想政治課教學的規(guī)律和思想政治課的教學實踐，去研究思想政治課活動教學的基本理論、觀點和操作方法，從而推動中學思想政治課的教學改革及實效性的發(fā)揮。全文共分五部分。第一部分分析了活動教學的基本理論，主要從三個方面進行闡述，首先介紹古今中外對活動教學的研究，從活動教學思想的發(fā)展歷史來認識活動教學思想的實質；第二方面介紹活動教學的實質和特征；最后闡

2、述活動教學的培養(yǎng)目標及在教學過程中的作用和功能。從第二部分開始運用活動教學的理論去研究思想政治課活動教學的基本理論、觀點和方法。第二部分從發(fā)揮中學思想政治課德育功能；中學思想政治課教材的編排；實現(xiàn)中學思想政治課的德育目標；中學生的心理特點和認知特點四個方面論證了在中學思想政治課教學過程中實施活動教學的可行性和必要性。第三部分從中學思想政治課的學科特點出發(fā)，闡明中學思想政治課除了具有活動教學一般的特點外，還有三個區(qū)別于其他學科活動教學的特

3、點：提升學生思想品德的直接經(jīng)驗；促使學生情感和信念的形成實踐學生學到的德育知識。又進一步闡明了中學思想政治課活動教學的教學目標。第四部分依據(jù)在中學思想政治課教學中，活動教學越來越多被教師所實踐，主要介紹活動教學的構成模式及類型，有知識學習型、問題解決型、情感陶冶型和行為實踐型四種模式；中學思想政治課活動教學中廣泛運用的活動教學類型有：探究性活動、體驗性活動、制作性活動和專題性活動。第五部分從思想政治課的教學實踐入手，探討在中學思想政治課