中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教材開發(fā)與應(yīng)用——以互動白板培訓(xùn)教材為例.pdf

1、中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教材的設(shè)計與開發(fā)是教師教育技術(shù)培訓(xùn)的重要組成部分，它的作用涵蓋于整個培訓(xùn)過程，其重要性毋庸置疑。論文從國內(nèi)外相關(guān)研究出發(fā)，以中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和課堂信息化發(fā)展為背景，關(guān)注課堂教學(xué)變革的現(xiàn)實訴求，聚焦于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教材開發(fā)研究與應(yīng)用。論文主要分為背景闡述部分、模式構(gòu)建、教材開發(fā)、教學(xué)實證四部分： 1.背景闡述部分,主要回答研究的目的、研究問題和研究的理論基礎(chǔ)。引言述及本研究的緣起、中小學(xué)教師

2、教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀，并論證了構(gòu)建培訓(xùn)教材開發(fā)模式的可行性。 2.模式構(gòu)建部分，主要從課程開發(fā)理論和成人教育理論著手，運用文獻分析法，并綜合筆者參與培訓(xùn)教材開發(fā)的經(jīng)驗，總結(jié)出中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教材開發(fā)模式，并對該模式的各部分進行了詳細地分析論證。 3.教材開發(fā)部分闡述如何依托教材開發(fā)模式進行互動白板培訓(xùn)教材的開發(fā)。 4.教學(xué)實證部分，論述了互動白板培訓(xùn)教材應(yīng)用于培訓(xùn)實踐中，分析應(yīng)用效果，總結(jié)實證過程中所取得的