家庭背景與初中英語學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究.pdf

1、社會因素對第二語言水平有重要影響，他們通過影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而影響他們的學(xué)習(xí)結(jié)果。在各種各樣的社會因素中，可能影響二語學(xué)習(xí)的是與學(xué)習(xí)者的家庭背景有關(guān)的那些因素。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績因?qū)W習(xí)者家庭背景的不同而不同。即使在義務(wù)教育階段，也不例外。由于初中學(xué)生處于青春期，家庭因素對他們的英語成績有著顯著的影響。作為英語教師，了解學(xué)生的家庭背景的特性及他們對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響，對中學(xué)的英語教學(xué)是很有幫助的。迄今為止，國外有很多關(guān)于家庭背景和二語

2、學(xué)習(xí)的研究。不過，發(fā)現(xiàn)這些的研究大多不適用于中國社會的實(shí)際情況，因?yàn)橹袊纳鐣A級的結(jié)構(gòu)與西方的不相同。另一方面，雖然在教育領(lǐng)域有很多專家學(xué)者從事家庭背景和學(xué)生的發(fā)展之間的關(guān)系的研究，但真正有關(guān)家庭背景和二語學(xué)習(xí)的研究卻很少。本文在綜述了國內(nèi)外相關(guān)的基礎(chǔ)上，通過對石獅420名初二學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，主要考察不同家庭背景對石獅初中英語學(xué)習(xí)成績的影響。結(jié)果表明，在家庭背景的相關(guān)因素中，主要有二類的因素，客觀因素和主觀因素對英語學(xué)習(xí)成績產(chǎn)