人格與學習成績相關性研究.pdf

1、目的：了解目前高中生人格類型分布現(xiàn)狀，探索學生人格與學習成績之間的相關性，為教育工作者開展個性化教育提供一些依據(jù)。 研究對象與方法：采用自填問卷的方式對4所學校744名高三學生進行問卷調查。使用艾森克人格問卷對學生進行人格測試。對學生家庭情況、人格類型和學習情況進行相關性分析。 結果：1．目前高中生人格表現(xiàn)以典型外向居多(36.56％)，女生較男生更為外向；情緒穩(wěn)定性多為中間類型(44.76％)，并傾向于穩(wěn)定(N分低)；

2、精神質表現(xiàn)少(P分低)，掩飾性較低(L分低)。 2．學生人格類型與家庭環(huán)境有關，家庭環(huán)境不佳的學生較為內向；家長特別是父親對子女的關心使學生情緒較為穩(wěn)定：家長的全面關心可以減少學生精神質表現(xiàn)同時增加掩飾性。 3．學生人格類型與學習成績有一定相關性，語文、外語成績較好的學生較為外向、情緒較不穩(wěn)定、P分較高，數(shù)學成績較好的學生較為內向、P分較低。掩飾性高的學生所有科目成績都較好。 結論：家庭是學生人格形成的重要場所，