論教師人格魅力對中職生品德形成的意義.pdf

1、中職教師的人格魅力是指中職教師在長期的教育教學工作和學習中所形成的良好道德品質(zhì)、高尚的理想信念、淵博的學識水平、較強的工作能力、深厚的個人修養(yǎng)以及健康的個性情趣等熔鑄而成的良好的教師人格對中職生所形成的吸引力和感召力，表現(xiàn)為崇高的敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)和無私奉獻精神，是中職生學習效仿的榜樣，對中職生起表率和引導作用，是吸引中職生成長進步的源泉和動力，對中職生的健康人格及品德形成具有深遠地、潛移默化地影響。自從高校擴招以后，中等職業(yè)學校的生源質(zhì)

2、量迅速下降，部分中職生的品德不良現(xiàn)狀堪憂，采用一般的說服教育與和管理，甚至處分，效果很不理想。為了把中職生培養(yǎng)成為社會道德品質(zhì)良好、有敬業(yè)奉獻精神的有中等專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，研究教師的人格魅力對中職生的品德形成的意義這個課題具有非常重要的現(xiàn)實意義。
　　本文重點論述了教師人格魅力對中職生品德形成的意義，結(jié)合中職生的德育教育實際，有針對性地分析了教師人格魅力對中職生品德形成的影響。
　　本文第一部分首先對

3、人格和魅力的定義進行了界定，從人類學、文化人類學、法學、社會學、心理學、倫理學、人格主義哲學的角度對人格進行了論述，總結(jié)出人格和教師人格的內(nèi)涵。然后分析了魅力的涵義，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出教師人格魅力的基本內(nèi)涵。接下來論述了教師人格魅力的六個主要表現(xiàn):教師的人格魅力表現(xiàn)為全新的教育教學觀念、教師的人格魅力表現(xiàn)為高尚的師德修養(yǎng)、教師的人格魅力表現(xiàn)為深厚的文化素養(yǎng)和較強的教育教學能力、教師的人格魅力表現(xiàn)為先進的創(chuàng)新意識和極強的創(chuàng)新能力、教師人格魅

4、力表現(xiàn)為教師的良好的性格和過硬的心理素質(zhì)、教師人格魅力表現(xiàn)為終生學習的理念，不斷超越自己。并揭示了教師人格魅力的四個主要特點:示范性、規(guī)則性、導向性和內(nèi)秀性。
　　本文第二部分重點論述了教師的人格魅力對中職生道德品質(zhì)的形成的意義。首先分析了中職生品德的現(xiàn)狀，從教育心理學的角度分析了品德不良的特征，分析了品德不良的客觀與主觀原因，為解決部分中職生品德不良問題提供了理論依據(jù)。接下來從教師的人格魅力有利于幫助中職生形成正確的道德認知、有

5、利于促進中職生道德情感和道德意志的培養(yǎng)、有利于增強中職生的道德信念、道德行為和道德評價的角度，重點分析論述了教師的人格魅力對中職生品德形成的意義。
　　本文第三部分在對中職教師人格修養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，從四個方面論述了實現(xiàn)教師人格魅力對中職生品德積極影響的對策:一完善中職教師人格，提高中職教師修養(yǎng)；二樹立良好的中職教師形象，為人師表；三增強中職教師的科學文化素養(yǎng)，完善教師人格魅力；四樹立并增強民主平等的教育理念，構(gòu)建和諧的中職