高中人工智能課程中案例教學法的應用研究.pdf

1、新一輪信息技術課程改革提倡適應信息時代的素質教育，強調立足生活經(jīng)驗，引導學生運用已學知識去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和社會實踐能力。《人工智能初步》課程作為高中信息技術體系中的重要一員，對學生素質教育的培養(yǎng)和高級思維能力的發(fā)展起著重要作用。但是，在實際教學中如何上好這門課，不少教師在這個問題上存在困惑。正確解讀高中人工智能教育，研究高中人工智能課程的教學、教法，對解決現(xiàn)如今該課程教學中存在的諸多問題，確保該課程順利實施有一定

2、的現(xiàn)實意義。
　　 本文一開始牢牢抓住教學對象和教學內容這兩大要素，較深入地分析了高中人工智能課程的學科特點和高中生的學習特點，在此基礎上分析了這兩大要素與基于問題解決的案例教學法的適用性。之后，本文圍繞教學準備、課堂實施和課后實踐反思三個教學環(huán)節(jié)，重點設計了高中人工智能課程中運用案例教學法的具體教學過程，并指出了案例教學的過程實質上是問題解決的過程。本文還提出了范例參考型、問題反思型和游戲推理型三種類型的案例，依據(jù)教學準備、課