基于SCOSM自適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)研究.pdf

1、本文以最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育理念為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于可共享內(nèi)容對象結(jié)構(gòu)模型的自適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)平臺，從而實現(xiàn)易于移植、易于交流、易于維護(hù)的教學(xué)系統(tǒng)。 本文研究了如何利用計算機(jī)技術(shù)建立合理可用的認(rèn)知學(xué)習(xí)者模型來實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)的個性化和自適應(yīng)性，對學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容格式做出了較為具體的格式定義和屬性描述，在研究XML和學(xué)習(xí)對象技術(shù)基礎(chǔ)上提出了內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)模型。同時，在內(nèi)容包裝交換模型上完全采用了遠(yuǎn)程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，保證了在整個互聯(lián)網(wǎng)范圍內(nèi)的資源

2、共享。 系統(tǒng)以知識庫構(gòu)建為核心，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)管理相分離，從知識點的劃分、存放，制定教學(xué)策略，得到一個適合搜索和使用的知識庫。使學(xué)習(xí)者能夠自我組織、制訂并執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，并能控制整個學(xué)習(xí)過程，對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評估。 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型分為學(xué)習(xí)層、適應(yīng)教學(xué)層、支持層和教學(xué)管理層四層。論文綜合運用項目反應(yīng)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、人工智能、網(wǎng)絡(luò)通信等多項理論與技術(shù)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)診斷的自適應(yīng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的自適應(yīng)、學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)策略的自適應(yīng)。