遠(yuǎn)程教學(xué)中自適應(yīng)授課平臺(tái)的模型構(gòu)建研究.pdf_第1頁
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1、計(jì)算機(jī)自50年代出現(xiàn)以來,計(jì)算機(jī)專家和教育專家們就在研究將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育中,提高教育的質(zhì)量.計(jì)算機(jī)輔助教育應(yīng)運(yùn)而生.在計(jì)算機(jī)輔助教育的早期,只是將計(jì)算機(jī)作為一種教學(xué)工具,將同一教學(xué)內(nèi)容千篇一律地應(yīng)用于所有學(xué)生,淹沒了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn).為了提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的質(zhì)量,就要求計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和當(dāng)前的知識(shí)水平,并能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)做出最佳的教學(xué)策略,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo).為了滿足這些要求,計(jì)算機(jī)輔助

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